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[期刊论文] 作者：郝晶晶,陈晓端,,
来源：当代教师教育 年份：2010
本研究以教师自主发展论作为理论平台,以山西省F市五所农村初中学校教师作为调查对象,运用问卷调查和个别访谈的研究方法,通过对农村教师教学生活现状进行考察与剖析,揭示问...
[期刊论文] 作者：刘鹂, 陈晓端,,
来源：电化教育研究 年份：2011
教学设计的持续性发展需要理论研究作为内在动力,教学设计的本质是教学设计理论中的核心范畴之一。反思教学设计的本质,有助于为教学设计不断流变的思想和复杂多样的行为寻找...
[期刊论文] 作者：陈晓端, Stephen Keith,,
来源：比较教育研究 年份：2005
有效教学研究是当代西方教学研究中起步较早,而且研究成果也颇为丰富多样的一个研究领域。着眼于我国新课程改革与新教学推进的现实需要,本文对当代西方有效教学研究进行了全...
[期刊论文] 作者：陈晓端,范牡丹,,
来源：现代中小学教育 年份：2006
课程作为体现教育方针和达成教育目标的蓝图,受到社会各界的关注。现阶段美国课程标准和评价标准方面的改革呈现出很强的教育监督性、挑战性、代表性和专业性、灵活性等特点...
[期刊论文] 作者：陈晓端, 马建华,,
来源：现代中小学教育 年份：2011
教学是教师与学生通过主体间的交流与互动促进学生成长与教师自身专业发展的特殊社会实践活动。尽管,教学活动的效率与效果受多种因素的影响,然而,在教学活动的整个进程中,教...
[期刊论文] 作者：汤新华,陈晓端,
来源：浙江临床医学 年份：2001
目的探讨卵巢子宫内膜样癌中增殖细胞核抗原(PCNA)的表达及其临床病理特征之间的关系.方法应用免疫组织化学S-P法对56例卵巢子宫内膜样癌,30例在位子宫内膜的石蜡标本进行PCN...
[期刊论文] 作者：马建华, 陈晓端,,
来源：陕西师范大学继续教育学报 年份：2004
我国新一轮基础教育课程改革已稳步进入试点试验阶段，表现出与以往课程改革显著不同的特征，即以“寻求平衡与和谐”为主线，试图在以往被人们认为是各种相对矛盾的课程理论与改革......
[期刊论文] 作者：陈晓端, 孙渊,,
来源：陕西师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2016
大学教师个人教学哲学表达是基于大学教师角色和教学使命的专业信念与理念表达,是彰显大学教师个人教学精神和教学思想的个性化教学观表达,是基于教学认识指向教学实践的务实...
[期刊论文] 作者：陈晓端,马建华,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2016
一、体现稳定操作规范与教师个体艺术统一的行为教学行为的选择和确定并不是随意的,要依据儿童认知与思维发展的一般规律,依据一个社会的文化、制度、历史传统等对教育的...
[期刊论文] 作者：陈晓端, 陈渝,,
来源：教师教育研究 年份：2018
本文以当代西方60篇关于教师教育者研究的英文论文为研究对象,利用Bicomb 2.0和SPSS 20软件绘制了60篇英文文献所涉及的教师教育者研究热点知识图谱。通过对知识图谱的分析发...
[期刊论文] 作者：任宝贵, 陈晓端,,
来源：教育科学 年份：2010
美国中小学都有自己的家庭作业政策。其家庭作业政策一般包括家庭作业目的;教师、学生、家长的责任;家庭作业时间;家庭作业内容以及家庭作业帮助方式及内容的介绍等。我国之...
[期刊论文] 作者：余旋, 陈晓端,,
来源：辽宁师范大学学报(社会科学版) 年份：2007
当代社会已经具有了深刻的消费文化属性。消费文化为教师角色带来两重危机:一方面,消费把教师角色推向“经纪人”,教师和学生形成了消费者和被消费对象的关系;另一方面,教师...
[期刊论文] 作者：陈晓端,范牡丹,,
来源：教育 年份：2012
课程作为体现教育方针和达成教育目标的蓝图,受到社会各界的关注。现阶段美国课程标准和评价标准方面的改革呈现出很强的教育监督性、挑战性、代表性、专业性和灵活性等...
[期刊论文] 作者：任宝贵, 陈晓端,,
来源：教育科学研究 年份：2009
新一轮基础教育课程改革的顺利推进离不开教师的专业发展,说课是一种很好的促进教师专业发展的活动。说课作为当代教师元教学行动的重要内容,可以促进教师对教材的研究、丰富...
[期刊论文] 作者：陈晓端, 马建华,,
来源：教育科学研究 年份：2006
新课程标准指导下的有效教学行为应具有开放性、个体适应性、反思性和解放性特征,教师的教学行为能否体现出这些特征在很大程度上将决定此次课程改革的成败。...
[期刊论文] 作者：周固,陈晓端,
来源：电子显微学报 年份：2002
H-600给用户提供了ZOOM、SCAN、SA、SA DIFF等观察模式,同时也为用户提供了一个按自己意愿组合电流的FREE模式,但厂家没有提供H-600各模式在不同放大倍数下的每个成像透镜电...
[期刊论文] 作者：陈晓端, 马建华,,
来源：中学地理教学参考 年份：2004
有效教学行为是能够促进学生学习与发展,并有利于教师自身专业成长的教学行为。具体到每一堂课,有效教学行为则是能促成课堂教学目标完成的教学行为,而从教育目的到课堂...
[期刊论文] 作者：陈晓端;保罗瑞安,
来源：陕西师范大学学报：哲学社会科学版 年份：1998
个案研究的结果表明，英国自《１９８８年教育改革法》颁布以来，小学的管理出现了许多新的特点。改革的目的很明确，就是要改变以往的管理模式，使学校管理更加科学化。这些改革既顺应了世界教育改革的潮流，也体现了英国的特色，其中不少是值得中国小学管理借鉴的......
[期刊论文] 作者：高嵩,陈晓端,
来源：课程.教材.教法 年份：2020
主题式教学中的课程知识整合即教师围绕主题,对课程知识进行选择性组织、整体性联结、功能性转化的过程。在当代主题式教学实践中,这个过程应具备满足学生深度学习的价值取向...
[期刊论文] 作者：陈晓端,石海燕,,
来源：中国妇产科临床杂志 年份：2008
一、病例摘要患者27岁，因停经28周，胎动消失1d于2006年4月14日急诊入院。既往月经规则，周期30d。末次月经2005年9月20日。停经5个月时，上肢稍感瘙痒，出现小块红色皮疹，很快好转，未曾......
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