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[报纸论文] 作者：罗星凯, 张婷婷,
来源：中国教育报 年份：2016
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[期刊论文] 作者：马金宇,
来源：考试周刊 年份：2013
罗星凯博士：探究性...
[期刊论文] 作者：,
来源：中国科技教育 年份：2017
本期专题邀请到这一活动的发起人和主持人——广西师范大学罗星凯教授为读者解读这项新颖有趣的青少年科技活动，同时还为...
[期刊论文] 作者：梁石全,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】高中物理课堂中如何开展探究式教学进行了实践探讨，在美国国家研究理事会（罗星凯译）的《科学探究与国家科学教育标准、学与教的指南》一书的启发下认识到：课的类型不同，探究层次不一，学生探究性水平的设计也不同...
[期刊论文] 作者：丁邦平, 罗星凯,,
来源：首都师范大学学报(社会科学版) 年份：2005
美国20世纪80年代中期以来开展的新一轮基础科学教育改革,是60年代科学教育改革的继续和深化。其基本特点蕴含着值得我国科学教育改革借鉴的丰富经验,如科学教育改革得到全社...
[期刊论文] 作者：丁邦平, 罗星凯,,
来源：教育研究 年份：2008
科学教育学是国际上近半个世纪以来在历次科学教育改革中诞生与发展的、具有交叉性质的一门教育科学。科学教育改革与科学教育研究密不可分。科学教育改革需要科学教育研究的...
[期刊论文] 作者：罗星凯, 周中权,,
来源：江西师范大学学报(自然科学版) 年份：1991
物理学科心理的系统研究,本世纪70年代在西方兴起.考察其背景,笔者认为有两个方面:一是50年代末开始的大规模课程改革运动所遇到的问题和困难,启示人们只有深入学科领域...
[期刊论文] 作者：罗星凯, 周中权,,
来源：江西师范大学学报(自然科学版) 年份：1988
本文总结了一次关于学生理解自感现象的系统的调查研究.结果表明学生较普遍地认为含电感电路在电源断开时通过电感的电流会有一个突然增大的过程.深入的分析找出了这种误念的...
[期刊论文] 作者：罗筑华,罗星凯,,
来源：教育科学 年份：2008
在前人工作的基础上，本研究对中学生科学猜想与假设质量的评价进行了进一步探索。研究根据PTA量表法，确定预见度、支撑度和独创性为评价的三个基本要素，用特尔斐法确定了其权重......
[期刊论文] 作者：赵光平, 罗星凯,,
来源：人民教育 年份：2004
案例选登【按】———这是来自新课程实验区的一个真实的故事,它值得我们去思考几个问题:1.这堂课失败在哪里?为什么失败?2.你是否同意这是一堂“失败”的好课?如果同意,好在...
[期刊论文] 作者：汪茂华,罗星凯,,
来源：上海教育科研 年份：2012
本研究以学生的科学学业成绩为因变量,以学生和学校层面的影响因素为自变量,使用多层线性回归分析的方法,研究了学生及学校层面各种因素对学生科学学业成绩的影响。研究的结...
[期刊论文] 作者：易其顺,罗星凯,,
来源：中学物理 年份：2010
物理实验对物理学习的认知过程具有特殊的作用,有的实验可以增强感性认识,有的实验可以促进认知的调整,有的实验可以促进认知的转变.因此根据物理学习的认知过程来设计实...
[期刊论文] 作者：E.L.杰森, 罗星凯,,
来源：物理通报 年份：1999
首先,请允许我引用中国古代教育家孔子的两句话: "学而时习之,不亦悦乎?有朋自远方来,不亦乐乎?" 他还说过:"三人行,必有我师"。的确,我认为这是迄今为止召开的最令人愉...
[期刊论文] 作者：陈银花,刘剑锋,罗星凯,,
来源：物理教师 年份：2007
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[期刊论文] 作者：易其顺,罗星凯,
来源：物理实验 年份：1998
机械波教学中，不易使学生信服在波的传播过程中媒质质点本身并没有随波迁移，一个重要原因在于：由一个状态在连续载体中依次传递对人眼所产生的视觉效果与由一个状态载体连续运动......
[期刊论文] 作者：易其顺,罗星凯,,
来源：中学物理教学参考 年份：2013
开发独特的浮力大小观念测试工具,采用实验操作和访谈相结合的方法,分别从学生关于浮力大小的观念种类、各种观念的结构及其运用规律、一般学生所持有的观念数量等方面,对未...
[期刊论文] 作者：鲁赫拉,罗星凯,
来源：物理通报 年份：1998
作为物理教师,我们每天都为教学工作而忙碌着,但如果我们静下来问一问自己,我们教的这个物理学到底是什么?换句话来说,从教学的角度来看,物理学本质上是什么?什么样的教...
[期刊论文] 作者：朱长明,罗星凯,
来源：物理通报 年份：2005
作为未来教师的师范生,为培养实施科学探究性教学的意识和能力,他们需要有探究性学习的经历.广西师范大学科学教育研究所建设的一个名为"兴华科学探究乐园"的小型校内科学探...
[会议论文] 作者：罗星凯,徐学福,
来源：国际物理教育研究与发展学术研讨会 年份：1997
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[期刊论文] 作者：,
来源：中国信息技术教育 年份：2016
罗星凯 广西师范大学物理科学与技术学院教授、博士， 科学教育研究所所长， 桂林兴华科学教育研究院创始人兼理事长，兼任教育部与中国科协全国高层次科普专门人才培养指导委员会委员、 中国教育学会科学教育分会常务副理事长等职...
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