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[期刊论文] 作者：朱明珠,,
来源：教师 年份：2014
数学学习不能仅仅依靠学生的自主来完成，教师的适时引导也是学生学习数学的重要策略之一。学生学习数学时，教师要在新旧知识的联结处进行引导，在教学重难点处进行引导，在丰富学生...
[期刊论文] 作者：胡文君 刘运华 黄庭键,
来源：教师·上 年份：2014
教师专业水平是提高学校教育质量的基础。提高教师专业素质的根本途径是教师的在职培训和终身学习。如何有效地开展教师培训，不断地提高教师素质，桑植县教育局的典型经验具有广泛的实践价值。 ...“五个活动”增添教师校本培训的活力及实效。快速提高薄弱学校教师的业务素质，校本培训是一个非常重要的培训模式，也是学校提高教师专业素养的常规工作。教育局非常重视这一工作，从县级层面上开展了大量的教师培...
[期刊论文] 作者：王萍,
来源：教师·中 年份：2014
摘要：传统的教师评价，是“应试教育”的直接产物，片面追求升学率；同时，也忽视教师的个体差异，用统一的标准规范，要求具有不同教学风格和方法的教师，不但抹杀了教师的个性，而且也不利于教师的专业化成长和学校创建特色...笔者作为一名高职学校英语教师，通过理论研究与实践体验，建议在教师评价的主体、形式、内容、方法四个方面采用“多元化”特点，保证评价的客观公正性，充分挖掘教师的潜能，发挥教师的特长，更好地促进教...
[期刊论文] 作者：张翔,
来源：教师教育学报 年份：2014
教师教育课程是教师专业发展的核心。教师教育课程在课程目标定位上需要以教师专业发展为归属,以终身学习为导向,以强化实践为基准。在课程内容设置上,需要增加教师教育课程...
[期刊论文] 作者：赵辉,,
来源：中国教师 年份：2014
实习教师(student teacher)是指要在未来从事教师工作的,并且正在接受国家规定时间期限的教育实习的具有两种身份的"学生教师"。职前教师参加教育实习是其适应教师职业环...
[期刊论文] 作者：郭芳, 朱旭东,,
来源：教师教育研究 年份：2014
狭义而言,"教师哲学"指教师本体论,回答"教师本质是什么"的问题,关注教师逻辑主体"在"的本性与具有各种规定性的"在者"之间的关系。教师本体是一种以实现生命为目的善的逻辑...
[期刊论文] 作者：郑杰,,
来源：教师教育论坛 年份：2014
中小学教师的专业发展有具体的标准可依,教师进而依据专业标准规划教师发展的阶段,但是首席教师的专业标准和发展阶段尚且没有清晰的界定。首席教师的专业成长因此是一系...
[期刊论文] 作者：,
来源：教师教育研究 年份：2014
会议主题:教师教育质量与学习分主题:教师教育体系与质量教师和教师教育的质量属性教师教育与教师学习教师教育与学生学习教师教育与教师发展的创新理念与实践会议时间:2...
[期刊论文] 作者：常啸,
来源：教师·上 年份：2014
教师的时间里常常伴随着那片橘黄色的灯光。...夜幕降临，教师披着这片暖融融的薄晖，悄悄钻进了书香淡淡的世界，徜徉在历史长河积淀的文明之中，孜孜吮吸，忘我沉醉，连通黄尘万里，接续千载光阴，字里行间移动着时间的影子，典籍开阖中扩容着智者的视野与思维。 ...教师的时间里总有变幻的三支神笔。墨绿色的笔融汇着教师的智慧，也刷新着教师的思想，一摞一摞的教案、论文和课题，印证着教师工作的辛苦，也见证着教师成长的历程。雪...
[期刊论文] 作者：卓均成,,
来源：教师 年份：2014
目前我国的小学教师愈来愈年轻化,这些年轻的教师已经成为教学主力军。因此小学青年教师的专业成长已经成为一项必须真正重视起来的工作。青年教师在成长的过程中,有着许...
[期刊论文] 作者：郑杰,,
来源：教师教育论坛 年份：2014
关于教师专业成长的研究从实践中来,也应回到实践中去。首席教师是学校教师团队中与团队成员平等但又是团队引领的教师,也是畅销书《给教师的100条新建议》的作者郑杰校长目...
[期刊论文] 作者：王永春,,
来源：教师 年份：2014
教学反思可以激活教师的教学智慧，探索教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制以及学生学习新方式。教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。成长为一名优秀的教师离不开...
[期刊论文] 作者：邢奇志,
来源：中国教师 年份：2014
2014年3月2日，中央电视台新闻联播插播了有关“北京十一学校”的报道，画面出现的不是专家、学者及教师的形象，而是“喘着”、“跑着”、“说着”与“笑着”的流动不息的孩子们，最后学校校长指出：教育就是让孩子发现自己...这和约翰·洛克的《教育漫话》有着相通之处，透过他的眼睛可以看到教师专业的存在价值。透过孩子的眼睛，我们可以“看见”教师专业的发展，看见教师群体中的你、我、他及社会……约翰·洛克告诉我们：...
[期刊论文] 作者：张侨平,
来源：教师教育论坛 年份：2014
教师的专业发展是一个教师经历由新手型向专家型逐步转变的过程。透过对专家-新手教师的比较及教师特质的分析，本文探讨了教师教学专长的原型观和发展模式，并指出教师专长发展...
[期刊论文] 作者：孔繁波,
来源：中国当代教师 年份：2014
教育关系千家万户,关乎千秋大业,因此教师的形象越来越被社会所关注。教师队伍建设已被国家确定为“教育事业发展最主要的基础工作”。...在2010年召开的全国教育工作会议上，胡锦涛总书记对教师队伍建设提出了更高的要求：“努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质专业化教师队伍”。...这是教育发展的需要，也是一名合格的人民教师所应具备的现代素质。 教师的劳动是一件极其严肃的事情，这就要求教师对自...
[期刊论文] 作者：马云鹏, 解书, 赵冬臣,,
来源：教师教育学报 年份：2014
教育质量的提升需要打造高素质专业化教师队伍,对教师专业素养也提出了更高的要求.专业知识是教师专业素养的重要组成部分,通过编制各学科的教师专业知识测查工具,调查和了解...
[期刊论文] 作者：陈玉祥,,
来源：中国教师 年份：2014
目前,我国许多师范院校都开展了"卓越教师"的培养,这种"卓越教师"培养实质就是培养出具有"卓越教师"潜质的师范生。"卓越教师"的培养必须以正确的理念做指导,以师德培养...
[期刊论文] 作者：陈虎强,李开炜,
来源：教师 年份：2014
本研究采用工作压力、工作倦怠和应对方式量表对301名长沙市高校教师进行问卷调查，以探讨高校教师工作压力、应对方式与工作倦怠的关系。结果表明：高校教师目前工作倦怠总体上...
[期刊论文] 作者：马利明,,
来源：物理教师 年份：2014
新课程特别强调物理教师必须具备较高实验能力,但现实情况不容乐观.学校领导和教师的实验教学观念没有得到根本转变;教师的实验创新意愿不强;教师的实验教学理论水平不高;教...
[期刊论文] 作者：李海霞,何瑞梅,,
来源：教师 年份：2014
＂双师型＂教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点,本文从高职＂双师型＂教师教学效果诊断性评价的内涵分析出发,总结出高职＂双师型＂教师教学效果诊断性评价是以课程技能培养为核心的...
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