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[期刊论文] 作者：胡春梅,
来源：读写算 年份：2013
那么如何打造小学英语阅读教学的高效课堂呢？下面结合自己的教学实践谈谈运用信息技术打造小学英语阅读教学高效课堂的策略。 一、信息技术运用于教学的优势 以多媒体为...
[期刊论文] 作者：毛晓宇,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。...
[期刊论文] 作者：曹长秀,
来源：考试周刊 年份：2013
摘 要： 小学英语自2000年在农村实施教学以来，为农村小学真正意义上的素质教育填补了一项空白，在很大程度上激发了学生的求知欲。...
[期刊论文] 作者：朱永亮,
来源：祖国·建设版 年份：2013
因此，小学英语进行“情趣教学”，可以让学生在形式多变的教学中，始终处于兴奋、活跃的状态，这样，对教学是不无裨益的。...
[期刊论文] 作者：程志远,
来源：祖国·建设版 年份：2013
关键字 小学英语；创新思维；教学...
[期刊论文] 作者：王建辉,
来源：祖国·教育版 年份：2013
【关键词】小学英语；多媒体教学 在小学英...
[期刊论文] 作者：马丽群,,
来源：英语广场(学术研究) 年份：2013
教师课堂用语贯穿课堂教学整个过程,地位举足轻重,但是目前小学英语教师的课堂用语却存在着不规范、太复杂、语言形式单一和过于平淡等问题。本文提出应重视课堂教学用语对教...
[期刊论文] 作者：张云凤,,
来源：都市家教(上半月) 年份：2013
英语是世界应用最广泛的语言,学好英语对学生以后的工作生活都有极大的意义,我国尤其注重英语的教学,作为英语学习基础的小学英语教学显的尤为重要.小学英语阅读理解能力的培...
[期刊论文] 作者：范文艳,,
来源：中小学教学研究 年份：2013
小学英语课堂教学应摆脱听说读写面面俱到的现象,在课堂教学中力争简约教学目标,简化教学活动,简要板书设计,让小学英语的教与学简单又有实效。...
[期刊论文] 作者：范文艳,,
来源：中小学教学研究 年份：2013
小学英语课堂教学应摆脱听说读写面面俱到的现象,在课堂教学中力争简约教学目标,简化教学活动,简要板书设计,让小学英语的教与学简单又有实效....
[期刊论文] 作者：武术,,
来源：淮海工学院学报(人文社会科学版) 年份：2013
从宏观的教育均衡角度研究中小学英语教育的衔接问题,指出课程失衡,区域、城乡教育失衡和各种形式的教育发展失衡导致了中小学英语衔接问题的产生,并就某些问题的根源进行分...
[期刊论文] 作者：公芳,,
来源：课程教育研究 年份：2013
近两年来,我校通过开展学段教学有效衔接,使小学英语向初中英语自然地延伸过渡并防止了两...
[期刊论文] 作者：刘敏,,
来源：现代企业教育 年份：2013
因此,如何提高义务教育阶段农村中小学英语教师的教学能力,进而提高英语教学的...
[期刊论文] 作者：张美娜,,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2013
笔者发现，小学英语特别是高学段课堂呈现的总是昏沉沉闹哄哄；学生觉得英语是副课不重视，上课注力意不集中，各干各的；老师投入的讲解告一段落，才发现学生兴意阑珊，教师顿时觉得郁闷无...
[期刊论文] 作者：钱婷婷,
来源：教师博览·科研版 年份：2013
[关键词]小学生；英语；游戏化教学 小学英语新课标中提到，情感态度是影响学习的重要因素，学习策略是提高...
[期刊论文] 作者：陈厚容,
来源：师道·教研 年份：2013
实践证明，小学英语情景教学通过创设形式多样的情境，为学生提供了用英语进行练习的可能，能够引起学生兴趣，使他们在轻松、愉快的气氛中学习，较自如地运用所学知识，提高了学习效率。 ...
[期刊论文] 作者：崔燕,
来源：中华少年·研究青少年教育 年份：2013
关键词：小学英语；整体教学；方略初探 一、语音、词汇基础教学 依照大纲和教材的要求，对一单元的语音、词汇进行教学。在教学过程...
[期刊论文] 作者：关月平,
来源：祖国·教育版 年份：2013
【关键词】小学英语；多媒体教学 1 运用多媒体，读写更鲜活 利用多媒体技术进行“读写”教学可以变无趣为有趣，增强情景直观化、趣味化，从多方面调动学生感官，让学生多渠道地获取信息，促进对文字的理解。...
[期刊论文] 作者：李丽,
来源：现代教育信息 年份：2013
多年来我一直在思考，如何有效的上好小学英语阅读课，有什么好的教学模式吗？经过这些年的实践与研究，我终于理清了些思路。...
[期刊论文] 作者：周璇,,
来源：小学时代(教育研究) 年份：2013
整体教学作为英语教学的一种思想、一种方法,已经被小学英语教师广泛接受或认可,但真正落实到教学中去的老师还不是很多。究其原因,一是对课程目标理解不深刻,二是对整体教学...
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