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[期刊论文] 作者：马克汉雅,顾凤佳,郭可慧,
来源：开放教育研究 年份：2016
远程教育的传统定义及典型特征是教与学的分离，即学生不必“为了接受教育在固定的时间去固定的地点见固定的人”（Keegan，1995：7）。在这一定义基础上，随着技术的日益成熟，其潜力逐渐......
[期刊论文] 作者：魏志慧,翁朱华,顾凤佳,
来源：开放教育研究 年份：2009
2009年7月6—18日，由教育部和国家自然科学基金委员会共同主办，华东师范大学承办的2009全国研究生暑期学校（教育学）在华东师范大学举办。受邀专家们主要围绕教学与学习的创新、基......
[期刊论文] 作者：约翰·丹尼尔, 翁朱华, 顾凤佳, 郭可慧,,
来源：开放教育研究 年份：2015
本文首先回顾了慕课现象,概述了从2008年出现第一代联通主义慕课至今的发展历史。文章参照加德纳技术成熟度周期理论和穆尔技术采用周期理论,阐释了慕课带来的影响。文章认为...
[期刊论文] 作者：黄复生,吴遵民,魏志慧,顾凤佳,,
来源：江苏开放大学学报 年份：2016
美国《终身学习法》rn美国《终身学习法》(Lifelong Learning Law in the United States)[1-2]又称《蒙代尔法》,是世界上第一部较具完备内容的终身教育成文法.1976年10月,美...
[期刊论文] 作者：顾小清, 查冲平, 李舒愫, 顾凤佳,,
来源：中国电化教育 年份：2009
对微型移动学习资源进行分类研究,是为了从终身学习的实用性目标、对学习的移动性要求、微型移动学习的特点、学习者的需求等方面,探究什么样的资源符合成人的随时随地学习需...
[期刊论文] 作者：无,戴维·梅瑞尔,顾凤佳,倪小鹏,
来源：开放教育研究 年份：2016
当前无数的事实在向我们展示一个事实：技术正在深刻地改变着教与学的方式。有人还指出了信息技术改变教育的三个阶段：工具与技术的改变、教学模式的改变,最终可能产生学校形态......
[期刊论文] 作者：约翰·丹尼尔爵士,翁朱华,顾凤佳,郭可慧,
来源：开放教育研究 年份：2015
本文首先回顾了慕课现象,概述了从2008年出现第一代联通主义慕课至今的发展历史。文章参照加德纳技术成熟度周期理论和穆尔技术采用周期理论,阐释了慕课带来的影响。文章认为...
[期刊论文] 作者：罗伯特·布兰奇,蔡博洋,顾凤佳,倪小鹏,
来源：开放教育研究 年份：2016
一、引言真正的以学生为中心的学习（Genuine studentcentered learning）是为了应对有意学习的复杂性而提出的一个概念。以学生为中心的学习环境对教师开展课堂教学是一项创新，因...
[期刊论文] 作者：约翰·丹尼尔爵士,翁朱华(译),顾凤佳(译),郭可慧(审校),
来源：开放教育研究 年份：2015
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[期刊论文] 作者：本刊编辑部,王一兵,陈丽,阿莎·坎瓦尔,桑佳亚·米斯拉,顾晓敏,严继昌,王林,胡晓松,马克汉雅,顾凤佳,郭可慧,丽贝卡·弗格森,迈克·沙普尔斯,塞尔·比尔,,
来源：开放教育研究 年份：2016
开放大学是国家构建终身教育体系、推进学习型社会建设的重要力量,党和政府高度重视。2011年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》率先提出"办好开放大学"。2...
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