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[期刊论文] 作者：谢满飞,
来源：新课程（教研版） 年份：2004
情境,是一种氛围;教学情境,是一种学习氛围.课堂教学中,通过多种方式创设情境,使生活场景返回课堂,营造轻松愉快的课堂氛围,学生置身于情境之中,感性认识得到升华、强化,为教...
[期刊论文] 作者：梁小慧,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2004
＂从数学情境中发现问题、提出问题，对提出的问题展开探求寻找解答，对解决的问题进行检验与应用＂应当是数学创造性活动的基本过程，也应当是数学教学活动的基本过程。本文通过对＂情境...
[期刊论文] 作者：崔峦,
来源：小学语文教学 年份：2004
在“全国情境教学—─情境教育学术研讨会”上的贺辞□全国小语会（崔峦执笔）改革开放以来，全国小语会教学研究十分活跃。其中，李吉林老师“情境教学——情境教育”实验是杰出的代...
[期刊论文] 作者：李怀智,,
来源：新课程(教研版) 年份：2004
情境教学,是指具有一定情感氛围的教学活动。情为境生,境为情设,二者和谐统一为情境。优化情境实施教学,是培养学生创新能力的一种更为有效的手段。实行情境教学,优化情境,让...
[期刊论文] 作者：吴忠影,,
来源：吉林教育 年份：2004
情境教学即是教师利用多种手段创设情境,让学生通过声音、画面、实物场景、氛围等全方位地感受到美。在当今的教育教学中,创设适合学生特点的教学情境,诱发学生对音乐学习兴...
[期刊论文] 作者：林婷,吴庆铭,
来源：福建中学数学 年份：2004
情境是一个人在进行某种行动时所处的社会环境，是人们社会行为产生的条件，从认知的角度看，情境可被视为人的认知活动的信息来源，数学情境是含有相关数学知识和数学思想方法的情境...
[期刊论文] 作者：郭漫,
来源：科教导刊 年份：2004
本文通过对问题情境教学的研究,对设计问题时应注意的方面的探讨,对问题情境教学设计的过程及实施要点的分析,进行了问题情境教学设计初探,以起到抛砖引玉的作用....
[期刊论文] 作者：王婷,
来源：文学教育（中） 年份：2004
《沁园春·长沙》这首词充满着青春的理想,意象纷呈,意境深远,情景交融.在教学中教师实施情境教学法,通过语言描绘情境,图片再现情境,模拟采访表演体会情境等途径让学生深刻...
[期刊论文] 作者：张平,
来源：四川心理科学 年份：2004
本文以实验教学的实践为基础，论证了习题情境及作用。消除情境障碍，丰富认知结构．椅建情境变化．注重情境分析，掌握对应的解题方法，习题情境对学生的积极调动及意义等。从而跨越习题...
[期刊论文] 作者：伍海华,,
来源：物理教学 年份：2004
情境教学的核心就是创设情境,设置良好的环境,可使环境与新旧知识的整合正相关。而无效的情境将使环境与整合无关,甚至于负相关。创设教学情境的方法有很多,用魔术和游戏...
[期刊论文] 作者：冯晓岚,
来源：软件（教育现代化）（电子版） 年份：2004
《数学标准》中提出：“让学生在生动具体的情境中学习数学”、“让学生在情境中体验和理解数学”。这就要求教师善于创设情境，创设各种情境让学生经历、体验、探索，获得各方面的...
[期刊论文] 作者：周靖峰,,
来源：考试与评价 年份：2004
课堂教学中的有效情境创设是引发学生自主学习的启动环节,是实施课程改革的重要举措。通过贴近现实生活,创设生活情境;优化活力课堂,创设活动情境;巧用经典故事,创设故事情境...
[会议论文] 作者：褚琴,,
来源： 年份：2004
情境教学就是将学生置于教学的情境中,让学生身临其境,在浓厚的情绪氛围中有感而发。正如布鲁斯所说:"成功的外语教学应当在课内创设更多的情境,让学生有机会运用所学到...
[期刊论文] 作者：罗仁友,
来源：读与写（上，下旬） 年份：2004
创设课堂教学情境是教师必须具备的基本功，和谐、积极的课堂教学情境有助于教学氛围的提高，可以取得事半功倍的教学效果。笔者自从事数学教学工作以来，常对教学情境的设计绞尽脑...
[期刊论文] 作者：李秋明,,
来源：读与写:教育教学刊 年份：2004
情境教育是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育思想。教学中创设生动、活泼、有趣、愉快的教学情境,创设民主、和谐、融...
[期刊论文] 作者：李自义,
来源：中小学教材教学 年份：2004
《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》明确指出:数学教学,要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,……让学生在生动具体的情境中...
[期刊论文] 作者：尤光雷,
来源：语文教学与研究 年份：2004
问题情境 ,简言之就是指问题呈现的知觉方式。问题情境设计是否科学、合理、有效 ,可从以下几个方面进行监控 :一、渗透学科思维意识是“问题情境”设计的前提思维是智力的核...
[期刊论文] 作者：任卫平,
来源：辅导员 年份：2004
道德情感具有情境性,一定的道德情境能激发相应的情感。根据教学内容,创设特定的教育情境,让学生通过观察、想象、思索进入情境,在情绪上受到感染,情感上产生共鸣,进而进入...
[期刊论文] 作者：邓利霞,,
来源：新课程(教育学术版) 年份：2004
情境教学是语文教学中最有效的形式之一。体验源于情境,良好的“课堂教学情境的创设”是达到课堂教学最优化,落实素质教育的必由之路。语文课具有创设情境得天独厚的条件,教...
[期刊论文] 作者：刘静,,
来源：新课程(小学) 年份：2004
创设典型情境是提高作文教学的高效手段,而激发学生的情感又是情境教学的核心。情境作文教学即以情境创设为手段,以情感激发为核心,引导学生用眼观察,用心感受丰富多彩的写作...
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