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[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：教育论坛 年份：2005
基层学校开展教育科研，一般是以课题研究为载体的，研究的目的是为探求解决学校教育教学中存在的现实问题的方法、途径与规律。笔者从事多年的基层学校教育科研工作，在广泛的接触......
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：小学校长 年份：2000
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[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：基础教育研究 年份：1998
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[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：基础教育研究 年份：1999
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[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：基础教育研究 年份：1997
所谓“随堂听课”,指的是对执教者事前未打招呼而随机进入课堂听课。多年来教育界对此类听课形式颇多微词:不尊重人,缺乏礼貌,有损教师颜面,甚至公然说,“听课事先不打招呼,...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：基础教育研究 年份：2004
在新“课改”精神指导下，我校确立起评价要“立足过程，促进发展”的新的评价观，近年来进行了“学生成长记录袋”评价的择点尝试，目的是为了改变课程学习评价过分强调甄别与选拔的......
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：青海教育 年份：2000
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[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：青海教育 年份：1999
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[期刊论文] 作者：娄赫民,,
来源：湖南教育 年份：1990
小学历史教学的任务主要是向学生传授历史的粗线条的基本知识,使学生获得中国历史和世界历史的一些常识,不是全面的系统的介绍历史发展的全貌。因此,教材是以经过精选的历史...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：湖南教育 年份：1994
在历史教学中进行历史唯物主义教育是思想政治教育的任务之一,也是历史教学的基本核心。小学历史学科的教材内容有“以线穿珠”的特点,一条若明若隐的主线维系着整体,这便是...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：湖南教育：上旬（A） 年份：1992
"问题——点拨"式教学结构就是教师根据教材内容归结出一二个关键性问题,组织学生进行思考、讨论,教师抓住契机,及时提示、点拨、延伸,从而让学生理解、掌握的教学结构.以《...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：天津教育 年份：1996
近年来,由应试教育向素质教育转轨的改革势头日甚一日,这不仅得到教育界的赞同,也得到了社会各界的支持.它表明了我国教育界以培养和发展人的素质为中心的学校教育整体改革,...
[期刊论文] 作者：娄赫民,,
来源：天津教育 年份：1988
《松坊溪的冬天》是一篇阅读课文。全文以松坊溪为题材,通过冬天景物的描写,表达了作者热爱祖国、热爱大自然的深厚感情。作者从细处着墨,对松坊溪平日的景象,临近冬天时,下...
[期刊论文] 作者：娄赫民,,
来源：天津教育 年份：1989
教学中,对学生“授之以渔”,将使他们受益终身。指导段落的学法也是以此为出发点,现以三年级为例,就段落的学法指导谈些体会。一、帮助学生了解段的结构规律小学语文课文以记...
[期刊论文] 作者：娄赫民,,
来源：天津教育 年份：1993
作文教学的生命在于实际应用。当前小学习作训练形式逐步由单一性的命题向多样性转化,训练途径也由狭隘向广阔的方向演进,并着眼于贴近生活实际和适应社会的需要,这是具有现...
[期刊论文] 作者：娄赫民,,
来源：天津教育 年份：1993
批改,是作文教学流程中的一个重要环节,而评语又是继续进行习作指导的一种表现形式。翻看学生习作本,发现不少值得思考和改进的地方。如:形式,多是习后总评,少眉批、腰批。内...
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：天津教育 年份：1998
素质教育的要义之一是面向全体学生。基础教育实施素质教育的主渠道是课堂教学。要使课堂教学实现素质教育规范化，必须把面向全体学生作为基本立足点。现对此谈点认识与思考。......
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：天津教育 年份：1998
近几年来，普教系统尤其是小学，由“应试教育”向素质教育转变的进程加快了，课堂教学实施策略也已开始发生变化。大家知道，全面提高学生的素质，课堂教学处于主导地位。因此传统的学......
[期刊论文] 作者：娄赫民,
来源：基础教育研究 年份：1997
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[期刊论文] 作者：娄赫民,,
来源：基础教育研究 年份：2006
教育科研是教育改革的原动力和学校持续发展的生长点。学校开展教育科研必须坚持科学发展观,做到与时俱进;必须抓实根本,强化师资队伍建设;必须求实、创新,追求“实际、实在...
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