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[期刊论文] 作者：赵红燕,
来源：金色年华·学校教育 年份：2009
圆锥曲线以其图形优美、方程简洁、性质众多而备受人们喜爱，三类曲线既有共性又有特性，本文通过一道高考题探究这几类曲线的一些相关性质。 ...
[期刊论文] 作者：姜 瑜,
来源：中学教学参考·理科版 年份：2009
将数学对象区分为不同种类的思想方法，分类是以比较为基础的，它能揭示数学对象之间的内在规律，有助于学生总结归纳数学知识，使所学知识条理化，比如函数按单调性和有界性分类，多面体按柱、锥、台分类等，又如在研究圆锥曲线时...
[期刊论文] 作者：何卫东,
来源：广东教育·教研版 年份：2009
本教学设计若重点放在概念的引入与方程建立的思维的过程上，从圆锥曲线整体结构考虑，让学生获得比较完整的认识过程，初步建立起总体思维框架，至于结果的熟练与运用在以后的逐步强化训练中是不难达到的，本教学设计的另一思想是探索在基础知识教学过程中如何加强学生能力的培养...
[期刊论文] 作者：李宝军,刘秀平,苏志勋,侯淑杰,,
来源：计算机辅助设计与图形学学报 年份：2009
提出一类Hermite插值的动态细分格式,并证明了它至少是C1收敛的.该细分格式提供了一个松弛参数,当恰当地选择松弛参数时,该细分格式可以生成三次多项式曲线、三角曲线和双曲曲线;特别地,能够精确描述圆锥曲线...
[期刊论文] 作者：雷小华,
来源：广东教育·高中 年份：2009
普通高中课程标准实验教科书《数学》(人教版)选修2-1第二章《圆锥曲线与方程》中P42练习第3题可作进一步联想探究. ...
[期刊论文] 作者：倪爱萍,
来源：数学金刊·高中版 年份：2009
解析几何部分有27个知识点，对其中的直线、圆、圆锥曲线等知识的考查几乎没有遗漏过． 并且这些内容通常与导数、平面向量、函数、数列、不等式、概率等内容综合起来一起考查．...
[期刊论文] 作者：袁卫刚,
来源：中学课程辅导高考版·学生版 年份：2009
江苏08高考考试说明中对解析几何的考查淡化了圆锥曲线的综合应用，利用韦达定理解决直线与椭圆的位置关系的方法也趋于淡化.向量作为一种成熟的数学工具为我们解决上述问题增加了新的视角，提供了新的方法.近年来，...
[期刊论文] 作者：胡耀宇 李继海,
来源：语数外学习·高考数学 年份：2009
在直线与圆锥曲线的三种位置关系“相交、相切、相离”中，相切是相对简单的一种。因为可利用△=0得到一个等式，而“相等”比之于“不等”看似简单，所以常被忽视。...
[期刊论文] 作者：,
来源：数学金刊·高中版 年份：2009
本套试题涵盖了高中所有的主干知识，对重点知识进行了有针对性的考查，涉及函数、数列、三角函数、不等式、圆锥曲线、立体几何、概率统计等内容，考查各部分内容的试题量分配十分合理． ...
[期刊论文] 作者：,
来源：数学金刊·高中版 年份：2009
其涵盖了高中所有的主干知识，对重点知识进行了有针对性的考查，涉及函数、数列、三角函数、不等式、圆锥曲线、立体几何、概率统计等内容，考查各部分内容的试题量分配十分...
[期刊论文] 作者：童其林,
来源：语数外学习·高考数学 年份：2009
求曲线的轨迹方程是解析几何的两个基本问题之一，求符合某种条件的动点的轨迹方程，其实质就是利用题设中的几何条件，用“坐标化”将其转化为寻求变量间的关系，这类问题除了考查学生对圆锥曲线的定义、性质等基础知识的理解...
[期刊论文] 作者：祝广文,王慧晓,,
来源：中学数学杂志 年份：2009
自2004年普通高中使用新课程以来,高中数学教材呈现出了非常好的多样性和丰富性,目前已通过教育部审查的高中数学课程标准实验教材共有6套,分别是人民教育出版社A版、人民教...
[期刊论文] 作者：祝广文 王慧晓,
来源：中学数学杂志(高中版) 年份：2009
自2004年普通高中使用新课程以来,高中数学教材呈现出了非常好的多样性和丰富性,目前已通过教育部审查的高中数学课程标准实验教材共有6套,分别是人民教育出版社A版、人民教育出版社B版、北京师范大学出版社版、江苏教育出版社版、湖南教育出版社版和湖北教育出......
[期刊论文] 作者：张卫斌,
来源：数理化学习·综合版 年份：2009
与焦点三角形有关的问题主要考查学生运用知识的能力，是重点和难点，处理焦点三角形问题，经常要应用圆锥曲线定义、正(余)弦定理、解三角形、焦半径公式等。...
[期刊论文] 作者：王炳军,
来源：新科教 年份：2009
尤其是对圆锥曲线的研究方面，高度综合了二次方程，二次不等式和二次函数的有关知识，是一门综合性很强的学科。因而在解析几何教学中，特别是在解题过程中，当采用常规方法走不通或较繁时，如果引导学生采用一种...
[期刊论文] 作者：何乃文,
来源：中国数学教育：高中版 年份：2009
2009年高考数学全国卷Ⅱ理科第11题朴实无华，似曾相识，平而不俗，淡中出奇，让许多考生措手不及．此题体现了高考以能力立意的命题意图，对考生思维能力的考查较深入，要求考生在较短的时......
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