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[期刊论文] 作者：王丽君,徐雷,伍姗姗,谭金凤,陈安涛,,
来源：心理科学进展 年份：2013
错误后减慢是指错误后正确反应与正确后正确反应相比反应时显著延长的现象。目前研究者已经发现错误后减慢、错误后正确率提高以及错误后干扰效应减少三种错误调控行为，其中错...
[期刊论文] 作者：王伟敏,
来源：数学学习与研究 年份：2013
一位教育专家曾经说过：“没有问题的课堂才是课堂最大的问题. ”在课堂教学中，因为种种原因，学生中往往会出现一些始料不及的错误....以往的课堂，教师要么简单对其纠正，要么对其“冷处理”，从而使误真正成为制约学生学习道路上的拦路虎，学生犯了错误后或难为情的低下头，或对错误之处茫茫然不知其所以然，长此以往，学生在课堂上不敢随意表达自己的观点...，教师也无从获悉学生掌握知识的真实情况，学生怕犯错误，羞于表现，从...
[期刊论文] 作者：米青,,
来源：课程教育研究（新教师教学） 年份：2013
学习本身就是一个不断尝试错误，不断纠正错误的过程。面对错误，教师要冷静、机智，尊重学生的错误，并且利用自己的机智合理利用错...
[期刊论文] 作者：王永锋,
来源：考试周刊 年份：2013
学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源.在数学学习过程中，学生不可避免地会出现学习错误.作为新时代的教师，我们要有效利用教学中的错误资源，让学生在错误中成长，让课堂因错误而精彩...一、容纳错误，遵循学生的认知规律 学生由于受生理、心理特征及认识水平的限制，在学习过程中出错是不可避免的.教师面对学生出现的错误要进行换位思考，不斥责、不挖苦，更多地关注学生的实际情况...
[期刊论文] 作者：牟必蓉,
来源：飞·素质教育 年份：2013
“错误”是指认知过程中的偏差或失误。不管是在日常生活中，还是在每天的学习工作中，错误伴随着我们的成长，可以说，没有错误，就不会有进步。出错是正常的，关键是我们怎样对待错误。...在平常的教学工作中，我们教师对待错误是批评，厌恶，打击等等，可谓是恨之入骨！...因为它让我们看到了学生的不够认真，影响了我们的教学业绩，所以我们对待学生的错误往往方法简单，这样不但没让学生在错误中进步，反而打击了学生的自尊心和学习积...
[期刊论文] 作者：严兴泉,
来源：文化博览 年份：2013
学习错误是一种来源于学习活动本身，直接反映学生学习情况的生成性教学资源。在数学学习的过程中，学生不可避免的会出现学习错误。...作为新时代的教师，我们要有效利用好教学中的错误资源，让孩子在错误中学会成长，让课堂因错误而有效。 ...一、容纳错误，遵循学生的认知规律 学生由于受生理、心理特征及认识水平的限制，在学习过程中出错是不可避免的。作为教师，面对学生已出现的错误要进行换位思考，不斥责、不挖苦，更多地关...
[期刊论文] 作者：秦剑华,
来源：现代教育教研 年份：2013
错误是学生学习过程中的相伴产物，是一种具有特殊教育作用的学习资源，是一种宝贵的教学资源。在教学过程中，对学生的错误宽容对待，并且善加利用，正确巧妙地引导，能有效地提高教学效率。 ...在课堂教学中，学生会出现各种各样的错误，有的老师在学生出现错误时，采取“马上制止”或“立即纠正”的方法，但这样做却忽视了错误的价值。下面谈谈教学中对待错误的一些技巧： 1、反思纠错，自我诊断。...课堂上错误资源由学生而起，...
[期刊论文] 作者：朱奕奕,,
来源：东南法学 年份：2013
通常来说,动机错误并不属于典型错误的内容,因其并未出现意思与表示不一致,故其并不影响意思表示效力。然对此不能一概而论,倘动机错误得以表诸外部成为行为之附款,则应视为...
[期刊论文] 作者：名金仓,,
来源：试题与研究 年份：2013
高考英语短文改错题是考查对语言知识和语法知识常见错误发现与改正能力的试题。弄清错误设置规律把握错误改正方法是解题的关键。一、弄清名词错误设置规律,把握名词错...
[期刊论文] 作者：张玉良,,
来源：湖北警官学院学报 年份：2013
刑法上的事实认识错误相对于法律认识错误而言更加复杂，争议也更大。与国内通行观点不同，本文将事实认识错误分为客体错误、对象错误、手段错误、行为性质错误、因果关系错误和...
[期刊论文] 作者：李琴,
来源：新高考：高一数学 年份：2013
“错误”是指认知过程中的偏差或失误．错误伴随学习过程的始终，只要有认识，就会有错误，但是错误中也常常包含了我们大量的认知信息和已有的经验．“认错”、“思错”、“纠错”的过...
[期刊论文] 作者：戴琴,,
来源：新课程学习(上) 年份：2013
允许学生犯错,把握最富成效的学习时刻;合理利用错误,错误是知识的辨析点;培养创造性,错误是知识的延伸点。俗话说:“人无完人,金无足赤。”学生在学习过程中出现的错误,就是...
[期刊论文] 作者：孟广进,,
来源：数学之友 年份：2013
什么是“错误”？所谓“错误”是指师生在认知过程中的偏差或失误，“错误”伴随着教学的始终，师生都可能存在认识方面的偏差．只要有认识，就会有错误，“错误”中包含了认知个体大量的...
[期刊论文] 作者：贾强,
来源：中学政史地·教学指导版 年份：2013
为了帮助青少年树立正确的价值理念，课程学习应该考虑的重要因素之一就是允许学生的思想进行交流与碰撞，更要允许学习者思想上出现错误并能自觉把这些错误呈现于大家面前。“没有思想自由，就没有科学，没有真理。”...人犯错误是种成长的过程，只有错误才能让人获得经验，人类历史的发展也是在不断认识错误、改正错误中前进的。 一、正视学习中的错误 无论教师...
[期刊论文] 作者：文/戴琴,
来源：新课程学习：上 年份：2013
允许学生犯错，把握最富成效的学习时刻；合理利用错误，错误是知识的辨析点；培养创造性，错误是知识的延伸点。俗话说：“人无完人，金无足赤。”学生在学习过程中出现的错误，就是一种难得...
[期刊论文] 作者：宋晓东,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
“谁不考虑尝试错误,不允许学生犯错误,就将错过最有成效的学习时刻。错误是正确的先导,错误是通向成功的阶梯,学生犯错的过程应看作是一种尝试和创新的过程。”我们应该把“...
[期刊论文] 作者：王芝兰,
来源：教育观察·中旬 年份：2013
摘 要 学生犯错误是其成长中必经的体验。教师教育学生，不等于竭尽全力不让学生犯错误。反之也不等于学生的成长有问题。...当发现学生出现错误时，教师不要急于批评指责，而应该去了解学生出现错误的原因，正确地引导和帮助学生认识错误、改正错误。 ...关键词 课堂；善待错误；精彩 中图分类号 G623 文献标识码 A 文章编号 2095-3712（2013）35-0017-03 作者简介 王芝兰（1977—...
[期刊论文] 作者：罗亦斌,
来源：课堂内外·教研论坛 年份：2013
【摘要】学生课堂教学中出现的错误，往往能真实反应学生当时的状态，认知起点及困惑等等。...因此，教师要充分关注学生的错误，并通过操作和实验等数学探究活动，对学生的错误进行因势利导，让学生在错误中反思，得到正确的结论。 ...【关键词】数学；小学；错误；教学；方法 课堂教学是一个动态生成的过程，随时都有可能遇到来自学生的错误。学生的学习错误往往是其思维的真实反映，蕴涵着宝贵的“亮点”，是教学活资源。因此，在...
[期刊论文] 作者：刘传敏,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2013
错误是通往真理和成功的必经之路，用资源的眼光看待学生学习中的错误，教学的天空会更广阔。...在课堂教学中，我们要敢于正视错误，展示真实的课堂；要能够预设错误，展现多姿的课堂；要及时捕捉错误，生成精彩的课堂；要学会反思错误，促进学生的成长。...错误让我们的课堂生机勃勃，充满生命活力；错误让师生个性张扬，让课堂闪耀智慧的火花。 一、勇敢面对错误——展示真实的课堂 教师要用一颗宽容的心善待学生在学习中出现的错...
[期刊论文] 作者：何文明,
来源：数学教学通讯：初等教育 年份：2013
本文通过四个真实的案例，形象、生动地为我们展示了学生的常见错误. 这些错误，在教师的手中变成了课堂的“宝”，所以教师应合理利用、开发学生的“学习错误”，并从中引导学生，激起...
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