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[期刊论文] 作者：叶瑞芬,,
来源：韶关学院学报 年份：2007
英语学习中的错误分析是应用语言学里常用的方法。在英语学习中常常会产生各类的错误,这些错误主要表现在语音、词法和句法上,分析这些错误对英语教学具有重大意义。通过对英...
[期刊论文] 作者：郎昕,,
来源：云南档案 年份：2007
公文标题是公文的眼睛,是提炼公文主题、拟写案卷标题和编制档案检索工作的重要依据.但目前不少公文标题标注存在要素不全、事由错误、文种错误、格式错误等不规范现象,本文...
[期刊论文] 作者：沈强,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2007
教学中出现错误并不可怕,因为困难,产生疑问,才有思考。如果教师把错误看成教学的契机,学生把错误看做自我反思发展的契机,那么错误...
[期刊论文] 作者：刘蓓,,
来源：航海教育研究 年份：2007
以应用语言学的错误分析理论为依据，在采集翔实数据的基础上，系统研究轮机英语学习中的常见错误，从错误产生的学习阶段、错误的性质和错误的语言层面等方面进行归类，并分析错误产...
[期刊论文] 作者：龚义柯,,
来源：中华家教 年份：2007
时间:2006年月12月5日地点:我家中对象:老爸我:你犯过错误吗?老爸:金无足赤,人无完人,人人都会犯错误的,但犯错误总是不好的,我也犯过错误。我:原来我老爸也犯过错误的啊,看...
[期刊论文] 作者：何占华,吴玲,,
来源：价格月刊 年份：2007
本文通过对谈判错误的界定，归纳出谈判错误的类型。在此基础上分析了产生这些错误的原因，最后提出避免犯错的一些方法。...
[期刊论文] 作者：沈强,
来源：科教文汇 年份：2007
只要科学在思维着,它的发展形式就是假设.教学中出现错误并不可怕,因为困难,产生疑问,才有思考.如果教师把错误看成教学的契机,学生把错误看做自我反思发展的契机,那么错误就...
[期刊论文] 作者：王志民,,
来源：教育导刊 年份：2007
错误本身乃是“到达真理的一个必然环节”。课堂上的错误是孩子思维的真实反映，教师应以宽容的情托孝善待他们的错误，使错误转化为宝贵的教学资源，成为课堂教学的亮点，以演绎出真...
[学位论文] 作者：姜喜萍,
来源：中国海洋大学 年份：2007
语言习得者在学习过程中所犯的错误曾被看作是能力的失败，后来语言学家转变了对待错误的态度，认为错误是语言学习者在运用学习策略时产生地，通过分析错误可以更好地了解语言学习...
[期刊论文] 作者：孟秀凤,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2007
学生在认知过程中总会出现这样或那样的错误，这是学习过程中的正常现象。然而，有的教师为了避免学生出现错误或者当学生出现错误时，采取“马上制止”或“立即纠正”的方法，殊不知这样做却忽视了错误的教学价值。...因此，教师在教学中，应留心捕捉和筛选学生在学习活动中反馈出来且有利于促进学生发展的错误资源。并有意识地让学生去剖析，以错引正，正本清源，使课堂变得更加精彩。...
[期刊论文] 作者：黄柯,李杨,王红奎,,
来源：南昌航空大学学报(社会科学版) 年份：2007
大陆法系意思表示错误的传统内在态样结构将表示错误与动机错误作严格区分，是一种表示错误——动机错误的二元化错误结构。然则，将动机错误人为纳入其中并与表示错误作严格区分...
[期刊论文] 作者：邓小华,,
来源：小学教学研究 年份：2007
学生解答数学题时．难免出现这样或那样的错误，教师往教学预设的过程中．对学生可能出现的错误也作了充分的估计。教学时．总是千方百计引导启发．避免学生可能发生的错误．尤其...
[期刊论文] 作者：马春燕,,
来源：吉林商业高等专科学校学报 年份：2007
本文通过语言学领域有关错误分析理论的文献研究，从错误分类、错误产生原因和如何纠错三方面分析探讨了英语学习中造成错误的原因，同时，提出了英语教学中语言纠错的原则和建议。...
[期刊论文] 作者：王慧英,
来源：甘肃教育 年份：2007
〔关键词〕 错误；善待；关注；包容 〔中图分类号〕 G633.6 〔文献标识码〕 A 〔文章编号〕 1004—0463（2007）12（B）—0050—01 学生的“错误”也是一种宝贵的教学资源...如果教师能够巧妙地利用“错误”这一教学资源，挖掘出隐藏在“错误”背后的内涵，化“错误”为学生学习的资源，化“错误”为教师的教...
[期刊论文] 作者：李英,,
来源：内蒙古财经学院学报(综合版) 年份：2007
剖析极限计算中的常见错误,辨明错误类型,分析出错原因,指导学生参与纠错的思索过程,发现错误,纠正错误,使学生对知识的理解、掌握达到一个较高层次。...
[期刊论文] 作者：柴勉庵,,
来源：江汉大学学报(人文科学版) 年份：2007
我国常见英语错误的发生率之高和涉及面之广已成为建设和谐社会的一道煞风景。本文通过对实际错误病例的列举并逐一对导致错误的缘由进行解说，兼辅以据出权威出版物的更正，以正...
[期刊论文] 作者：周志发,
来源：上海教育科研 年份：2007
一、教学实践中的盲区rn广大教师,尤其是中小学教师,在教学实践中,即使没有理论的指导亦充分重视错误的价值,鼓励学生从“错误中学习”.一方面,教师对学生作业本中所犯的错误...
[期刊论文] 作者：李志昌,
来源：楚雄师范学院学报 年份：2007
思维错误可分为逻辑错误和非逻辑错误两种类型。在实际的思维中，存在着很多的非逻辑错误；逻辑上有效的思维不一定是正确的思维，逻辑上有效的思维常常隐含着非逻辑错误。逻辑学中...
[期刊论文] 作者：李国勤,
来源：中学英语之友·初三版 年份：2007
在阅卷过程中,发现同学们常会犯这样那样的错误,大多数同学认为这些错误纷繁复杂,无章可循,其实并非如此。...为便于初三学生系统复习,现将同学们在中考中常犯的错误进行分类例析, 希望对大家能有所警示与启迪。 Ⅰ....“主谓不一致”类错误 主谓不一致类错误指的是句子的主语和谓语动词在人称和数上不一致而造成的错误。 例1 Each of the boys have a...
[期刊论文] 作者：杨玲,
来源：西藏教育 年份：2007
学生在学习过程中常会出现错误，这是很正常的现象。学生出现错误时，教师要认真分析其出现错误的原因，不要一味的埋怨学生，更不能斥责或回避学生的错误。学生在纠错过程中学到正确...
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