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[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:中学英语园地(初中版) 年份:2005
1.Whatdoyouhavetodo?(P16)你得干什么?句中的haveto和情态动词must都可以表示“必须”的意思,但两者在用法上是有区别的。haveto着重表示客观上的需要,含有“不得不”的意味...
[期刊论文] 作者:沈建林,, 来源:中学英语园地(初中版) 年份:2005
1.Erik,one of the singers in the band,is talking to LiW eiying,ajournalist from C CTV.(P46)埃里克,乐队的一位歌手,正在与中央电视台的记者李魏英交谈着。“one of+可...
[期刊论文] 作者:沈建林,, 来源:中学英语园地(初中版) 年份:2005
1.Whata beautifulday!(P61)多好的天气啊!“What a beautiful day!”是“What a beautiful day it is!”的省略形式。在英语中,感叹句中的主语和谓语都可以省略。例如:W hat...
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:中学英语园地(初中版) 年份:2005
1.问:句子“Are you com ing with us tom orrow?”中的com ing是com e的现在分词形式,“are com ing”表示“即将发生某事”,能这样用的动词还有哪些?答:本句中的are com in...
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:新疆石油地质 年份:1990
柴窝堡盆地面积2880km~2,是一个小型的山间构造盆地。它与准噶尔盆地之间隔有大断裂带和石炭系基岩凸起,其下可能存在前寒武基底硬块。中石炭世至二叠纪,柴窝堡地区为博格达...
[期刊论文] 作者:沈建林,, 来源:西部广播电视 年份:2016
拍摄电视纪录片,创作者的主体意识要尽量地淡化和回避,主观思想不能太强烈,要有意识地遮隐掩藏。它是电视纪录片的重要创作特征,是创作者必须遵循的最基本的原则。...
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:中学语数外:初中版 年份:2004
[期刊论文] 作者:沈建林,, 来源:中国注册会计师 年份:2018
一、引言党的十九大报告指出,我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。众所周知,经济越发展,会计越重要。而管理会计作为会计的重要分支,为企业在规划、决策、控制...
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:中学语数外:初中版 年份:2004
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[期刊论文] 作者:沈建林,, 来源:职业技术 年份:2013
数学作为中职必修课程,也是基础课程之一,要为以后学专业课做准备。在实践中应用也许不是那么明显,但是它带来的影响是绝对的。它不仅可以提高学生的逻辑思维能力又能开拓学生的......
[期刊论文] 作者:沈建林,, 来源:中国新通信 年份:2004
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”$ MN。W;- __._——————》 砧叫]们羽 制作:陈恬’#陈川个美食Back to yield...
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:出版参考:业内资讯版 年份:2007
中国出版工作者协会于10月18日至27日组团赴台参加了“第四届两岸杰出青年出版专业人才研讨会”,并参加了2007祖国大陆书展等出版交流活动。...
[期刊论文] 作者:沈建林,, 来源:石油工业计算机应用 年份:1999
随着知识经济和信息时代的到来,计算机网络技术飞速发展,国际上掀起了建设信息高速公路的热潮。原国家教委职教司于1997年5月23日下发通知,要求"国家级重点中专学校在1998年...
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:考试与评价(英语外研新标准初一版) 年份:2009
I.听句子,选择与其内容相符的图片。(句子读一遍)(5分)Ⅱ.听句子,根据所听内容选择合适的应答语。(句子读一遍)(5分)...
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:考试与评价(英语外研新标准初一版) 年份:2009
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:考试与评价(英语外研新标准初一版) 年份:2009
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:考试与评价(英语外研新标准初一版) 年份:2009
上一期中,我们为大家讲解了NEAT三级测试题中的句型转换题和翻译填空题,不知道大家掌握得怎么样?这一期为大家讲解的是完形填空题的试题解析,快来看看吧!...
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:考试与评价(英语外研新标准初一版) 年份:2009
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:考试与评价(英语外研新标准初一版) 年份:2009
[期刊论文] 作者:沈建林, 来源:阅读与鉴赏·学术版下旬刊 年份:2011
作业是学生独立运用和亲身体验知识技能的过程,每一次作业都应成为学生成长的生长点。怎样让学生对作业更感兴趣呢?    一、激发兴趣 变被动为主动    学生对作业是否感兴趣,很大程度上取决于作业的内容是否新鲜有趣。教学《桂花雨》一文时,我设计了三个作......
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