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[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：教育理论与实践 年份：2010
班级管理应该是不亚于学科教学和传统德育活动的甚至比之更具综合性的专业性的教育活动。为了证明这一判断,需要清晰地辨别出其独到的教育思路。这一思路就是学生个体的精神...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：教育科学研究 年份：2017
从展望未来班级形态的视角,针对目前围绕"个性化教育"出现的多方面探索,辨析了不同于"个别化教育"的"个性化教育"可以选择的一种教育思路:通过班级生活中的群体交往促进个体...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：教育科学研究 年份：2016
班级建设是学校教育中相对独立且与课堂教学并列的实践领域。与此相关的实践探索和理论研究已很多,如班级管理、班集体建设等方面的丰富经验以及将班级视为社会组织、初级群...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：教育发展研究 年份：2011
学校成员需要在教育变革中自主更新学校制度文化,以便通过合理的行为方式开展先进的教育活动、获得更好的发展。为此,可将制度文本及相应的典型事例作为"文化作品",用以透视...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：教师教育研究 年份：2011
学校教育改革需要深入到文化层面,才有可能超越表面化、低效率的状态。其中,鼓励教师自主更新教师文化,让教师的理念和行为产生深层次的系统更新,当为一条可行之路。为此,需...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：教师教育研究 年份：2009
本文从多种同类研究中汲取学术资源,聚焦于探索学科教学知识(PCK)内涵中的核心因素,并将其确定为"从学生立场出发实现知识转化".受此启发,我们主张:(1)重视并拓展知识的育人...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：西部探矿工程 年份：2017
石油钻井监测设备对于提升石油钻井的可靠性有着直接影响,故石油钻井监测设备的技术改进对于提高钻井效率有着重要意义。从阐述石油钻井监测设备技术改良的必要性入手,对于石...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：上海教育科研 年份：2006
在区分班级管理方面四个层次的研究之后,本文选取第三层次中教育管理学视角的班级研究作为考察对象,整理其研究内容,并从研究依据、研究视角和思维方式三方面分析相关研究中...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：当代教育论坛 年份：2006
一部分探讨教师专业发展的研究以专业社会学作为理论依据，其中较为直接的依据是从职业中区分出专业的若干标准，由此确立教师的工作作为专业工作所需要的知识技能结构。另一部分......
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：宁波大学学报(教育科学版) 年份：2003
已有的一些相关研究往往将教育交往视为一种情形进行讨论.其中,教师被视为(或被要求)呈现出一种标准的状态,学生也被视为抽样的、只具有某些共性特征的群体.因此,难以更深入...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：教育发展研究 年份：2004
引子:时代呼唤校长具有自己的办学思想随着教育改革深入到学校内部,校长(本文中主要指中小学校长)的作用越来越关键,其工作也越来越引起人们的关注。既然校长的作用体现...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：思想理论教育 年份：2004
为了更好地促进中学生社团建设,有必要从社团活动方式的角度,区分出三种形态的中学生社团:教师主导型、自发尝试型、自觉发展型。它们在体现活动方式的四个方面(如何选择社团...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：上海教育科研 年份：2004
自上世纪60年代后期起,教师成为研究者的主 张逐步获得认同,其表现之一就是建设教师专业团 队、实现“同伴互助”(peer coaching)。在我国,这一 情形也随着教育改革深入...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：中国教育学刊 年份：2011
学校领导团队通过合作创新来自主更新领导文化,可以引领学校文化建设走上主动创生之路,从而切实有效地促进学校发展到更高境界,让学校领导和师生一起生成更充沛的生命活力。...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：教育发展研究 年份：2010
已有60余年办学历史的上海市比乐中学希望通过学校文化建设实现高境界的发展,本文结合该校实际及相关研究,对学校文化建设的三种途径(理性思辨、历史叙事、主动创生)进行辨证...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：教育发展研究 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：思想理论教育 年份：2013
如今,学校文化建设已成为一些学校努力实现内涵发展、提升办学品质的一条重要途径。经过进一步研究人们发现,促进学校发展的这一途径有其独特性,需要辨析并解决一些深层次的...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：中国教育学刊 年份：2010
学校文化建设主要有三种途径:理性思辨、历史叙事、主动创生。在整体建设学校文化的实践中,需要融合这三种途径,形成主动生成学校文化的系统思路。其核心思路是作为文化主体...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：中国德育 年份：2012
在发动学生参与策划班级发展、提炼发展主题的基础上,建构以班会主题为核心的系列大项目、系列小活动的层级,可望成为主题班会系列活动设计模式的一种新选择。...
[期刊论文] 作者：李伟胜,,
来源：华东师范大学学报(教育科学版) 年份：2004
在区分几类班级存在形态(管理集体、学习集体、团结集体、自主集体)的基础上, 本文提出,新世纪班级建设的目标应该是:使每一位学生都得以充分敞现自己的精神世界,在与 教师和...
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