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[期刊论文] 作者:朱贻渊,, 来源:宁夏大学学报(人文社会科学版) 年份:2006
习得机制在高级母语教学中仍有重要的作用,但是,它在适用范围和语言建构的功能方面都与初级母语阶段的情况有所不同。笔者认为,习得机制不能滥用在整个语文教学范围中,而只适用于......
[期刊论文] 作者:朱贻渊, 来源:宁夏大学学报:人文社会科学版 年份:1998
海德格尔十分重视历史现实,但他未从现实实存的人生纠结的角度看问题,只有从纠结的角度才能更真实地说明存在的构成性,只有通过现实的纠结,虚无化才是可能的,通向存在的道路才能开......
[期刊论文] 作者:朱贻渊, 来源:宁夏大学学报(社会科学版) 年份:1996
刘小枫在论述鲁迅价值情怀上是站不住脚的。他的批评恰好从反面说明了鲁迅的深刻性。鲁迅以理知为基础的价值意识正是中国20世纪价值经验的宝贵财富,它奠定了中国文化由传统价值......
[期刊论文] 作者:朱贻渊, 来源:宁夏大学学报(社会科学版) 年份:1993
由于机械反映论的影响,马克思主义反映论在审美经验领域尚有较大的理论空白。本文认为:坚持反映论,必须把社会意识与知性经验区别开来,必须深入分析审美反映的特殊性。文章以...
[期刊论文] 作者:朱贻渊,, 来源:固原师专学报 年份:1993
或许因为文化研究与现实的距离,新时期文化热倏然跌入低谷。不过,这绝不意味着可以减弱反思传统文化的紧迫性和必要性。历史每迈出一步,总是要把传统的正当性提出来考问,传统...
[期刊论文] 作者:朱贻渊,, 来源:中学语文教学 年份:2009
教材改革无疑是语文教育改革系统工程中的重中之重,众所周知,教育是通过课程和教学得以实施的,而课程则是在教材设定的方案基础上展现的。如果说课程标准是理念形态的课程方...
[期刊论文] 作者:朱贻渊,, 来源:中学语文教学 年份:2006
新一轮语文课程与教学改革大面积实施以来,阅读教学经历着艰难的变轨,原有的讲读中心的阅读教学范式备受责难而面临废弃,语文学习生活化、自主化、体验化等新理念正在催生新...
[期刊论文] 作者:朱贻渊,, 来源:中学语文教学 年份:2015
新世纪语文教学在新课程改革的强力推进之下,一路变法,各种实验、探索层出不穷。十多年下来,语文教学的体制、范式、结构、形貌、方式方法已经发生了很大变化。反映这一重大...
[期刊论文] 作者:朱贻渊, 来源:宁夏大学学报(哲学社会科学版) 年份:1999
假定现象学通过“本质的直观”对存在与思维同一性难题的解决是可行的,那么,同一的“此在”何以自明? 同一的存在及其意义何以自明? 在现代现象学的逻辑框架中,解释就成了惟一的出......
[期刊论文] 作者:朱贻渊, 来源:内蒙古社会科学(文史哲版) 年份:1993
按照马克思主义的“反映”范畴,艺术和审美是作为普遍意识之一种,其本质是对历史存在的真理性反映(认识),而不是对任何经验现象的非本体论的知性认知,更不是对历史实体的知性...
[期刊论文] 作者:朱贻渊, 来源:中学语文教学 年份:2015
培养合格教师是师范教育的基本责任,或者说是底线要求。但现实是走出院校刚刚入职的教师并不能很快地进入角色,发挥应有的作用。问题出在哪儿?我们认为,合格教师的培养,师范院校的......
[期刊论文] 作者:朱贻渊, 来源:黄河文学 年份:2012
2011年岁末,我读到了陈超君的散文集《你是生命哪味药》.掩卷之时,感觉像喝了一杯清茶.是的,这本集子不会让你夺魂摄魄地读它一个昏天黑地废寝忘食,走进它,你不会被卷进惊涛...
[期刊论文] 作者:朱贻渊, 来源:宁夏大学学报(哲学社会科学版) 年份:1998
海德格尔十分重视历史现实,但他未从现实实存的人生纠结的角度看问题;只有从纠结的角度才能更真实地说明存在的构成性,只有通过现实的纠结,虚无化才是可能的,通向存在的道路才能开......
[期刊论文] 作者:朱贻渊, 来源:宁夏大学学报(社会科学版) 年份:1995
黑格尔体系的最大最致命的弊端在于把世界历史的理念模型这种纯粹思维规定同存在等同起来,他的辩证综合未能超出近代形而上学的樊篱,反而成为这种古典学说的最集中的代表,他对艺......
[期刊论文] 作者:朱贻渊, 来源:内蒙古社会科学 年份:1993
按照马克思主义的“反映”范畴,艺术和审美是作为普遍意识之一种,其本质是对历史存在的真理性反映(认识),而不是对任何经验现象的非本体论的知性认知,更不是对历史实体的知性认知。......
[期刊论文] 作者:赵磊, 刘湘玉, 朱贻渊, 刘占泉,, 来源:语文建设 年份:2003
课堂实录师:同学们,以前我们学过很多的文言文,下面,我说一段文字,请想一想:以前在哪一篇文章中见到过?"土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属.阡陌交通,鸡犬相闻.其中往来...
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