搜索筛选:
搜索耗时1.5825秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 115 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：方长明,
来源：北京林业大学学报 年份：1989
本文通过对崔启武-Lawson模型理论基础的分析，认为该模型及建模过程均有缺陷，由模型本身及其理论基础不能得出在极端条件下崔-Lawson模型可转化为指数和Logistic方程的结论。...
[期刊论文] 作者：方长明,
来源：中小学教学研究 年份：2001
政治课复习,要充分发挥学生的独立性、主动性和创造性,切不可忽视学生阅读能力的培养.笔者主张在复习的过程中,让学生正确把握阅读的方法,奏响课前、课中、课后"三部交响曲"....
[期刊论文] 作者：方长明,,
来源：现代中小学教育 年份：2008
课堂讨论是教学过程中常用的一种教学方法，更是一种教学艺术。能否让学生在课堂讨论中唤起生命的激情是决定课堂讨论成败与否的重要因素，更是对教师业务功底的实践检验。教师可......
[期刊论文] 作者：方长明,
来源：现代中小学教育 年份：2009
生活是教学的源泉。引导学生在真实的生活中学会生存和发展，这是生活化课堂教学的追求。生活化课堂必须贯穿“育人为本”的核心理念：以尊重学生的“个体差异”为前提，以利用学生......
[期刊论文] 作者：方长明,
来源：现代中小学教育 年份：2009
作为承载课程文化的初中思想品德课课堂原本是一个被师生所共同拥有的生活世界，体现着生活的意义和生命的价值。关注课堂的开放、关注课堂的生成已成为生活化课堂教学的亮点。......
[期刊论文] 作者：方长明,
来源：现代中小学教育 年份：2010
重视学生个体情感的需求，选取学生所关注的话题，这是生活化课堂的必然选择。要提高生活化课堂的教学效率，一要坚持一个“着眼点”，即充分做好课前的准备；二要把握两个“规定性”，即......
[期刊论文] 作者：方长明,
来源：中学文科·教研版 年份：2009
[摘要]生活中蕴涵着丰富的教育因素，从生活中吸取丰富的营养，开发和利用学生已有的生活经验。选取学生在生活中所关注的话题，引导学生在真实的生活中学会生存和发展，这是生活化课堂教学的追求。动态生成是生活化课堂教学的亮点，也是生活化课堂教学的难点，要追求生活化......
[期刊论文] 作者：方长明,,
来源：中小学教学研究 年份：2001
政治课复习,要充分发挥学生的独立性、主动性和创造性,切不可忽视学生阅读能力的培养.笔者主张在复习的过程中,让学生正确把握阅读的方法,奏响课前、课中、课后“三部交响曲...
[期刊论文] 作者：方长明,
来源：理论界 年份：2009
为了维护自身国际地住,英国在战后初期与美国建立"特殊关系",但这种"特殊关系"到20世纪50年代初就名存实亡了.这在伊朗石油危机过程中表现得十分明显.英美两国各自的特殊利益...
[期刊论文] 作者：方长明,,
来源：党史资料与研究 年份：1983
“主要在二十年代后期和三十年代前期,在国际共产主义运动中和我们党内盛行的把马克思主义教条化,把共产国际决议和苏联经验神圣化的错误倾向,曾使中国革命几乎陷于绝境.”...
[期刊论文] 作者：方长明,,
来源：福建党史通讯 年份：1986
《遵义会议决议》(即《中共中央关于反对敌人五次“围剿”的总结决议》)第十部份专门阐述了第五次反“围剿”与福建事变问题,虽然由于历史条件的局限,当时没有来得及从政治...
[会议论文] 作者：方长明,
来源：2009’江苏省水产学术年会暨学术研讨会 年份：2009
蟹种又称扣蟹、幼蟹，将每公斤16万只左右的蟹苗(河蟹大眼幼休)培育成每公斤60-260只幼蟹的过程即是我们所称的蟹种培育过程，高淳的河蟹养殖业近年来迅速发展，得益于本县从20世纪......
[会议论文] 作者：方长明;,
来源：中外教育交流国际学术研讨会 年份：2011
"民族"被很多从事社会流动性研究的学者看成是影响入学率和学业成绩的一个重要因素,因此很多用于解释族群的教育差异的理论被相继提出.其中,最常见的理论是社会经济状况理论....
[会议论文] 作者：方长明,
来源：中国人类学民族学2011年年会 年份：2011
二战后，外来移民及欧洲内部的移民改变了欧洲大部分国家的民族构成。欧洲国家从以往单一民族国家演变成多民族国家，这些国家对于外来的少数民族的态度以及政策不尽相同。一......
[期刊论文] 作者：方长明,
来源：中国穆斯林 年份：2021
2019年伊合组织成立50周年,5月31日,国家主席习近平致电祝贺第14届伊合组织首脑会议在麦加召开。习近平指出,伊合组织是伊斯兰国家团结的象征,为促进伊斯兰国家合作作出重要贡献。(1)作为世界上仅次于联合国的第二大国际组织,伊合组织在国际社会发挥着积极作用,......
[期刊论文] 作者：方长明,,
来源：思想政治课教学 年份：2008
“课堂对话”既是一种古老传统的教学方式,也是新课程所倡导的一个理念,更是一种对完美的教学艺术、教学智慧的追求,它不仅仅是师生思维过程的一种表达,更是多种观点的分享、...
[期刊论文] 作者：方长明,,
来源：新课程(综合版) 年份：2009
前不久,江苏强势推出教育新政,核心是减轻学生过重的课业负担,其本质是减负不减质。校本研究是推进教育新政的重要手段。要以增效促减负、实现教育教学质量的提升由外延型向...
[期刊论文] 作者：方长明,,
来源：新课程(综合版) 年份：2009
有效使用教材是教师教学生活中的重要组成部分。基于教材、丰厚教材、延伸教材、提升教材,关注教材与学生生活的联系,选取学生生活中所关注的问题,开发和利用学生已有的生活...
[期刊论文] 作者：方长明,,
来源：新课程(综合版) 年份：2004
陶行知说:“生活与教育是一个东西,不是两个东西。”生活是教学的源泉,生活不仅为学生提供了建构新知识的基础,而且又是学生道德智慧发展的肥沃土壤。课堂理应回归学生的生活...
[期刊论文] 作者：方长明,,
来源：新课程(综合版) 年份：2004
如何向常态课堂要质量,如何提高中考复习的实效性,这不仅是课堂教学研究的一个老话题,也是我们在教育新政背景下必须思考一个新问题,也自然是思想品德课中考复习所要关注的焦...
相关搜索：
