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[期刊论文] 作者：张相学,,
来源：中小学管理 年份：2007
作为一名教师,我曾多次为师范学生讲过学校、家庭和社会三结合的教育知识,但坐在教室里亲历家长会还是女儿上七年级后的事情。我每次都按时参加家长会,但家长会的实然与...
[期刊论文] 作者：张相学,
来源：教学与管理：理论版 年份：2002
20世纪90年代中后期，在基础教育由“应试教育”转向“素质教育”的呐喊声中，以“培养学生的实践能力和创新精神”为主旨的素质教育理论日趋成熟，并成为了基础教育改革的主导思想......
[期刊论文] 作者：张相学,
来源：现代中小学教育 年份：1999
通观世纪之交的我国中小学教育，生机与危机共存，成就与问题并存，前进与阻力相伴。面对机遇与挑战，许多教育工作者勇敢地举起了教育改革的大旗。但在各个层面的改革过程中，人们常常......
[期刊论文] 作者：张相学,
来源：师范教育 年份：2004
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[期刊论文] 作者：张相学,
来源：农村展望 年份：1993
江泽民同志在党的十四大报告中，向全党同志提出了邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论为指导，进一步解放思想，把握有利时机，加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会......
[期刊论文] 作者：张相学,
来源：上海师范大学学报：基础教育版 年份：2008
学校课程管理是指学校作为课程管理主体对课程的规划、编制、实施、评价及相关因素与条件的管理。我国基础教育课程改革明确赋予学校课程管理的主体地位，以课程论审视，“课程论......
[期刊论文] 作者：张相学,
来源：河南教育：基教版（上） 年份：2002
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[期刊论文] 作者：张相学,
来源：新乡师范高等专科学校学报 年份：2005
党的十六大提出的全面建设小康社会的目标，为我国教育的发展提出了新的要求。其中，努力采取多种教育改革措施，促进基础教育的均衡发展，显得尤为重要。就全面建设小康社会时期我国......
[期刊论文] 作者：张相学,
来源：山东教育科研 年份：2002
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[期刊论文] 作者：张相学,
来源：新乡教育学院学报 年份：2004
培育教师是师范院校的办学目标和存在理由.在教育产业化和教师来源多元化的新形势下,师范院校的师范教育性质受到了挑战.必须站在时代发展的高度,重新审视我国师范教育的性质...
[期刊论文] 作者：张相学,
来源：内蒙古师范大学学报：教育科学版 年份：2007
“课程”概念是课程论的“中心”与“基调”。反思“课程”概念界说的多样类型与定义方式，“化范式”是其共有缺失。以“复杂范式”去理解“课程”概念的复杂性，可谓是建构课程......
[期刊论文] 作者：张相学,
来源：中国科技投资 年份：2016
物资采购是企业以及政府部门发展的重要的环节之一,只有把握好物资采购才能使企业的发展更加的顺畅,使企业的盈利效益得以增长.所以要很好地把握物资采购这一环节.物资采购包...
[期刊论文] 作者：张相学,
来源：学术论坛 年份：2008
学校课程管理目的是指学校课程管理活动的意图,学校课程管理目的观是对学校课程管理"为何管"的理解与解释。因学校内外系统的关系不同,学校课程管理表现为"为顺从而管理"、"...
[学位论文] 作者：张相学,
来源：南京师范大学 年份：2006
学校的课程管理是指学校作为课程管理主体对课程的规划、编制、实施、评价及相关因素与条件的管理。学校管理课程是当代学校的基本权责，我国基础教育课程改革明确赋予学校管理......
[期刊论文] 作者：张相学,
来源：中小学管理 年份：2007
作为一名教师，我曾多次为师范学生讲过学校、家庭和社会三结合的教育知识，但坐在教室里亲历家长会还是女儿上七年级后的事情。我每次都按时参加家长会，但家长会的实然与应然间的高落差对我内心产生了冲击，引起了我对“怎么开好家长会”的思索。 应试的主题 ......
[期刊论文] 作者：张相学,
来源：安徽教育 年份：2000
从提出、争论到目前的全面施行，素质教育已走过了十多年的历程。尽管一些理论工作者对这一提法尚有异议，但“面向全体学生”、“促进学生全面发展”、“让学生主动发展”的思想......
[会议论文] 作者：张相学,
来源：江苏省高等教育学会2015年学术年会 年份：2015
南京晓庄学院作为新建本科院校，以地方性、多科性、应用型为发展定位，秉持陶行知生活教育理论，致力于主体性人才培养模式的构建与实践，取得了显著成效。"陶行知生活教育理论"......
[期刊论文] 作者：宋怡, 张相学,,
来源：化学教育 年份：2014
随着科学技术成为社会发展的主导力量,科技素养课程（STL课程）在科学教育领域越来越受到重视。21世纪初,以色列政府颁布了新的基础教育国家科学课程方案＂技术社会中的科学＂,将STL......
[期刊论文] 作者：周红, 张相学,,
来源：江苏第二师范学院学报 年份：2017
专业导学课是学校独立开设的、以专业学习指导为目的的课程。在"分类招生,分流培养"的招生制度与人才培养模式变革中,专业导学课的设置意义在于对每个"培养专业类"中的学生进...
[期刊论文] 作者：陈维维,张相学,
来源：南京晓庄学院学报 年份：2017
专业建设是高校内涵发展的永恒主题,也是人才培养质量的重要支撑。后结构主义的思维方法从历时与共时分析、互动关系、实践与反思等方面入手,从人、事、物、境、脉五个维度建...
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