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[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：黄金科学技术 年份：2004
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[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：经济视野 年份：2015
思想政治工作是我党的一项重要工作，随着国家改革开放和医疗卫生事业的不断进步，给医院思想政治工作带来了新的机遇和活力。医院作为国家文明建设的重要窗口，思想政治工作在新形......
[期刊论文] 作者：吕谦,,
来源：中国工程咨询 年份：2013
为了建立腱全有利于科学发展的税收制度，促进经济结构调整，支持现代服务业发展，2012年1月1日起上海开展交通运输业和部分现代服务业营业税改征增值税试点工作（以下简称为“营改增......
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：食品安全导刊 年份：2018
“保障人民群众饮食用药安全”已经成了近些年各级政府食品安全工作的重中之重。而我国现有的食品标准由于发布部门比较多,涉及各个行业,各个企业都在发布或备案标准,故各级...
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：2003
新一轮课改的理念,已经逐渐为教师们接受,且不少教师都在用心思考:按照新理念建构的课堂教学,究竟该是什么样儿?...
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：2003
有一位教研员,听课后大发脾气:"作文就是作文,什么习作不习作的!"任课教师大为疑惑:"课程标准"不是明确提出:"写作"在1～2年级为"写话"、3～6年级为"习作"么?这件事发生在课程改...
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：1995
“积累”,是一项重要的能力.从写作学来看,积累指的是作者在生活实践中,通过留心的观察和体验,对于事实、事件、人物、图景以及感受、印象等的记忆记载、这称为生活积累或素...
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：1994
成功的课堂教学,一定没有随意性。不但在教学内容上,而且在教学方法的应用方面,也没有丝毫的随意性。所谓教学机智,应该是在实现既定的教学目标总前提下,正确处理教学过程中...
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：现代诊断与治疗 年份：2001
1 临床资料收集近几年来我院经穿刺活检或手术病理证实为肺内小结核瘤共7例,其中男5例,女2例,年龄19～55(平均37)岁,有慢性咳嗽、低热、盗汗、乏力等体征5例,其中2例仅伴有咯血...
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：2004
“生命”这个字眼，本身就是一种活力．一种希望，一种美好，一种涌动。人类社会，由生命构成：大千世界，由生命构成。热爱生命，珍惜生命．尊重生命，发展生命，几乎是人类一切活动的本源和指归。......
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：1994
一、题目及题意分析这次训练是范围题,题目所示为:写一件你听到或看到的表现社会主义新风尚的事,先确定中心,然后按顺序写,注意写得具体些。...
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：2000
一、时间总量的再分配 语文课堂的40分钟由语文教师主宰，但不能为语文教师独霸。教学活动的全部，应该围绕学生的“学习”进行。为保证学生的主体地位，必须在时间总量上深考虑、......
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：1999
这是一个出人意料的好题目:《假如记忆可以移植》.说它出人意料,是它一反往届高考作文题目的内容和形式,突破了“大、小作文”的框框;说它好,是它不仅能充分考查学生的书面表...
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：1995
一首《纤夫的爱》,把纤夫的生活诗意化了.其实,写纤夫的歌还不少.最近参加一次卡拉OK赛,我以俄罗斯民歌《伏尔加河上的纤夫》获一等奖....
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：1990
第一课写事物发展学生的观察能力,指导学生多观察和会观察,并且能够把所观察到的事物真实、具体地写下来。联系课文第八册读写例话《注意观察周围的事物》、《一要真实,二要...
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：1989
[作业分析] 本课从白洋淀下笔,到写到“苇”时叙述了两个故事。“苇”是作者抒发情感的线索,“采蒲台”是故事发生的地点。课后作业围绕课题,安排了五项训练。字词训练,扫清...
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：2001
15长征[题旨说明]1.第一题要求通过'讨论'这一合作学习的形式,透过全诗中心句来了解诗的内容和思想.一定要把握住学习形式和理解重点这两方面的要求,不要单作内容理...
[期刊论文] 作者：吕谦,,
来源：四川教育 年份：1991
复习过程是知识的巩固过程,也是能力逐渐提高的过程。基础知识部分的复习,一方面要巩固旧知识,一方面要查漏补缺,弥补原来教与学两个方面的不足和疏漏;更重要的是要在已经掌...
[期刊论文] 作者：吕谦,
来源：四川教育 年份：2000
问：课堂上学生回答问题以后。教师是不是应该立即指出错误或者予以肯定?有时这样做。我感到对教学的完整性有一定影响。应该怎么办呢?...
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