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[期刊论文] 作者：,
来源：南京晓庄学院学报 年份：2015
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[期刊论文] 作者：陈一飞,
来源：重庆陶研文史 年份：2011
1930年毕业于南京晓庄学校，是陶行知先生、陈鹤琴先生的学生，毕业后在陶先生的...
[期刊论文] 作者：夏莹,刘国根,,
来源：内蒙古科技与经济 年份：2013
重新认识了图书馆用户教育这一＂老＂课题,指出用户的信息素养教育是新时期高校图书馆的灵魂所在;且在实践的基础上,对南京晓庄学院图书馆新馆实验性开放期间的诸多用户教育方式...
[期刊论文] 作者：朱莹,张杏蕊,张楠,
来源：当代音乐 年份：2020
南京晓庄学院是由著名教育家陶行知先生创办的"晓庄试验乡村师范",传承陶行知先生的教育思想,弘扬陶行知先生的教育精神,利用"行知"这一得天独厚的品牌资源命名,从品质化、高...
[期刊论文] 作者：刘国根,
来源：科技信息 年份：2010
本文介绍了南京晓庄学院图书馆随书光盘的现行管理模式,在此基础上,对图书馆随书光盘的服务方式提出几点意见。...
[期刊论文] 作者：孙丹年,
来源：重庆陶研文史 年份：2007
2007年3月15日是南京晓庄学院建校80周年校庆纪念日，该校举办系列活动，缅怀伟大的人民教育家陶行知先生，庆祝这一具有特殊重大意义的节日。...
[期刊论文] 作者：闵湧,贾轶群,,
来源：江苏建筑 年份：2010
晓庄国际广场工程为一栋高层多塔商住楼,地上30层,建筑高度104 m,部分框支剪力墙结构,属超限高层建筑。介绍了工程的特点和结构设计情况,并针对高位转换和结构超限,采取了基...
[期刊论文] 作者：,
来源：江苏教育研究 年份：2020
南京晓庄学院实验幼儿园(南京市市级机关第二幼儿园)坐落在美丽的南京河西,该园秉承"’禾’而不同,美美与共"的办园目标,以"以美育人,美之育人,育美之人"为办园宗旨,践行"知...
[期刊论文] 作者：王雯,,
来源：农业图书情报学刊 年份：2012
以南京晓庄学院图书馆为蓝本,从电子资源的文献价值入手,阐明了编制电子资源的采访标准和评价指标的意义,指出在当前网络环境下,地方高校加强电子文献资源建设的重要性和发展...
[期刊论文] 作者：杜晓丹,
来源：文教资料 年份：2015
本文以南京晓庄学院为例,就学校各类考试的组织管...
[期刊论文] 作者：王海,,
来源：文物鉴定与鉴赏 年份：2018
2004年12月,于晓庄村附近发现一座南朝时期的古墓葬,编号为2004NQXM1(下文简称M1)。南京市考古研究院对其进行抢救性发掘,该墓为竖穴土坑砖室墓,出土器物有青瓷盏、青瓷盘口...
[期刊论文] 作者：郭钦恩,陶郅,谌珂,,
来源：新建筑 年份：2016
以南京晓庄学院图书馆为例,从水、桥、褛的总体布局,院、廊、塔的空间构成,黑、白、灰的立面色彩,雅、秀、透的建筑风格等四个方面阐述具有江南传统意韵的现代大学图书馆的设...
[期刊论文] 作者：孙厚銮,
来源：教育评论 年份：1990
【正】 1927年3月15日,在南京的劳山山麓,一所教育史上前所未有的新型学校——晓庄师范诞生了。这所学校没有教室,没有礼堂,以蓝天为屋顶,以大地为屋基,但却培养出我国第一代...
[期刊论文] 作者：叶菁,齐康,,
来源：华中建筑 年份：2008
介绍东南大学晓庄校区继续教育中心主楼的主要设计思想，论述其设计构思是基于与环境的结合，追求现代的、高效的高校建筑特色。...
[期刊论文] 作者：叶菁,齐康,
来源：华中建筑 年份：2008
介绍东南大学晓庄校区继续教育中心主楼的主要设计思想,论述其设计构思是基于与环境的结合,追求现代的、高效的高校建筑特色....
[期刊论文] 作者：朱晓春,,
来源：南京晓庄学院学报 年份：2007
我们通过四年的时间,对本校全体学生的体质健康进行测试、追踪调研,分析大学生在校期间体质的发展状况,其研究目的是为提高我校学生体质健康水平提供参考,提出普通高校体育教...
[期刊论文] 作者：,
来源：南京晓庄学院学报 年份：2010
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[期刊论文] 作者：丁晓,
来源：南京晓庄学院学报 年份：2011
在古代想要保存遭禁毁的书是十分危险的,一旦被当局发现,必遭大祸,因而禁毁书籍的流传极其艰难,传世量也十分稀少,弥足珍贵。通过查检《四库禁毁书丛刊》、《四库禁毁书丛刊...
[期刊论文] 作者：汪发亮,王永春,
来源：安徽工业大学学报:社会科学版 年份：2019
校企共建晓庄电商学院,构建了基于“网店店长”岗位导向的“网实一体,工创联动”工学结合人才培养模式。该人才培养模式以社会化服务项目为引导,采用工学结合人才培养方式,取...
[期刊论文] 作者：,
来源：华夏教师 年份：2021
南京晓庄学院顶山实验小学地处江北新区核心区域。学校着力打造与江北新区整体发展格局相匹配的智慧校园、人文校园、创新校园、幸福校园。学校秉承陶行知先生的教育思想,基...
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