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[期刊论文] 作者：王瑞,,
来源：中国教师 年份：2018
教师是教育改革的关键,也是教育科研在学校扎根的基础。教师是学校文化的传承者,是课改理念的实践者,更是学生成长的同行者,教育质量的提升呼唤教师专业素质和能力的发展...
[期刊论文] 作者：杨跃,,
来源：教师发展研究 年份：2018
在当代中国多元文化的社会情境中,培养能够与不同文化背景及特质的学生进行有效沟通并促进其健康成长的教师是教师教育的使命。渗透多元文化教育理念与能力培养的教师教育课...
[会议论文] 作者：杨跃,,
来源：教师发展研究 年份：2018
在当代中国多元文化的社会情境中,培养能够与不同文化背景及特质的学生进行有效沟通并促进其健康成长的教师是教师教育的使命。渗透多元文化教育理念与能力培养的教师教育课...
[期刊论文] 作者：赵雪媛,,
来源：英语教师 年份：2018
概述英语骨干教师培养的意义。分析英语骨干教师培养存在的问题,并针对存在的问题提出相应的解决措施,即转变培养理念;制订合理的培养计划;创造机会,发挥英语骨干教师的作用;...
[期刊论文] 作者：陈翠 凌晓俊 陈思慧,
来源：教师·中 年份：2018
然而，对于幼儿教师，特别是初任教师而言，在教导特殊幼儿方面常常遭遇诸多困扰和挑战。...本研究旨在探讨初任幼儿教师在面对特殊幼儿时的困扰和挑战及其支持需求，采取叙说探究取向，并用叙说分析的方式整理个案教师的生命故事。...本研究发现：初任幼儿教师特殊教育知能不足，难以兼顾特殊幼儿与普通幼儿，融合班的班级经营是初任幼儿教师最大的挑战，特殊幼儿家长会给初任教师...
[期刊论文] 作者：陈静静,
来源：中国教师 年份：2018
对于多数教师来说，做教育科研不是件容易的事情。笔者在与一线教师交流过程中了解到，很多有丰富教育教学经验的教师对于做科研或写科研论文一筹莫展。...“我一看到理论就头疼”“我写作水平不高，不擅长写论文”从教师的抱怨或疑问中可以看出，教师对于教育科研存在几个认识误区：一是认为教育科研就是理论建构，抽象的理论是一线教师难以企及的；二是认为研究的问题应该来源于外界...
[期刊论文] 作者：王友鸿,
来源：教师 年份：2018
课堂是大学英语教学的主要场所,在课堂教学中,英语教师扮演话语引导的角色,因此其课堂话语数量和质量对学生语言习得十分关键。在翻转课堂教学模式下,教师课堂角色发生转变,...
[期刊论文] 作者：樊文汉,朱燕萍,董子涵,
来源：教师 年份：2018
教师专业发展是教师从专业新手到熟手的连续发展过程,主要内容为通过不断的专业实践和反思,实现专业知识的扩展、专业技能的增强、专业能力的提升、专业信念的建立以及专业自...
[期刊论文] 作者：张艾,
来源：教师 年份：2018
而高校教师在高等教育的发展中起着至关重要的作用,让高校教师享有优厚待遇是提升其教学积极性的有效方...
[期刊论文] 作者：刘英芳,,
来源：中国教师 年份：2018
教师,不仅是一种职业,更是一种专业。所谓教师专业,是指教师具有按照其职业要求和特点表现出来的、带有其自身职业特征和职业能力的教育教学规范。加强现有教师专业能力...
[期刊论文] 作者：奥莉加·苏霍姆林斯卡娅,
来源：中国教师 年份：2018
奥莉加·苏霍姆林斯卡娅 乌克兰国家教育科学院院士，教育学博士，教授 尊敬的中国教师们！ 尊敬的征文参赛者们！ ...我很高兴地了解到，为进一步宣传苏霍姆林斯基的教育理念、了解其思想在实践中的应用，展现苏霍姆林斯基教育体系对于中国教育、对中国教师的影响，2018年6月，在广大教师中非常受欢迎的杂志《中国教师》，宣布举办以...“像苏霍姆林斯基那样做教师”为主题的教育征文活动，专门纪念苏霍姆林斯基。 ...
[期刊论文] 作者：许锋华, 吴璇,,
来源：教师教育论坛 年份：2018
近年来,教师的质量引起了社会的广泛关注,社会各界对教师的质量也提出了更高的要求。教师读书会是教师学习共同体的实践形式,也是提升教师专业化水平的有效途径,与其他形式的...
[期刊论文] 作者：朱梦华, 黄丽锷,,
来源：教师教育研究 年份：2018
与以往对教师教学知识与技能的关注有所不同,教师身份的研究起源于对教师内在世界的关注,逐渐成为学界讨论的焦点。本文通过对西方相关研究的梳理,归纳出三种教师身份建构的...
[期刊论文] 作者：章彩芳,
来源：华夏教师 年份：2018
在以往的游戏中,教师在前、幼儿在后：教师让孩子在哪儿玩孩子就在哪儿玩;教师让孩子玩什么孩子就玩什么;教师让孩子怎么玩孩子就怎么玩,＂释放孩子的天性＂并未真正落到实处。放手...
[期刊论文] 作者：王化英,
来源：中国教师 年份：2018
编者按 4月22日，由中国教育学会教师专业发展研究中心、北京市海淀区教师进修学校、《中国教师》杂志社联合举办的新时代教师专业发展专家研讨会成功召开。...本次会议的主题为“《中小学幼儿园教师培训课程指导标准》的理解与使用”。 ...在分学科研讨环节，聚焦教师教学能力诊断工具研发主题，北京市海淀区教师进修学校分别进行了语文、数学、化学三个学科的教师教学能力诊断工具研发案例分享，以及化学学科基于《指导标准》的...
[期刊论文] 作者：刘诗波,,
来源：当代教师教育 年份：2018
教师情感是亟待关注和有待深入研究的丰富多彩世界,存在诸多无奈、困苦甚至迷失现象.教师情感是一种人文性、主体性、发展性、功能性、综合实践性情感,教育品性是其特殊属性;...
[期刊论文] 作者：张炜,,
来源：教师发展研究 年份：2018
改革开放40年来,我国教师职业的经济地位、社会地位有了显著提升。基于专业证据的教师职业吸引力研究却表明:改革开放后尤其是近20年来,我国候选教师生源质量显著下滑;教师职...
[期刊论文] 作者：张渝茜,,
来源：华夏教师 年份：2018
读书,承载生命;读书,丰厚人生;读书,获得成长.本文站在幼儿教师的成长纬度,通过摄入阅读机制、 建立阅读制度、激发阅读兴趣、开发阅读方法等途径引领教师读书,获得成长....
[期刊论文] 作者：刘胡权,
来源：教师发展研究 年份：2018
从教师职前培养的历史进程来看,强调精神及人文取向的教师教育正在复兴。＂情感—人文＂取向的职前培养强调教师情感、道德、自我意识、个性、处理人际关系的态度和技能的养成,认...
[期刊论文] 作者：俞聪妹,
来源：新教师 年份：2018
教师是学校发展的第一资源。学校发展、学生成长的核心在于教师的发展。...学校在办学中要以“拾级而上，创新发展”的精准策略，着力教师专业成长，孕育专业情意，传递专业底色，生发教育情怀，让学校破茧成蝶，不断攀高。...本文以福建省莆田市城厢区南门学校（以下简称“南门学校”）为例，浅谈教师专业成长的实践与探索。 一、发展源于蓝图，以先进理念凝聚教师专业精神 学校是教师成长和发展的摇篮。学校的研究氛围，教师群体的...
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