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[期刊论文] 作者：,
来源：新作文：小学（1-3年级） 年份：2004
爸爸:1十1怎么会等(deng)于一个小娃娃?乐乐:我没错啊,你不是常常(chang)说爸爸加上妈妈就等于我吗?...
[期刊论文] 作者：杨如意,姚菲菲,
来源：数学小灵通：小学1-2年级版 年份：2004
我叫“1”,是1、2、3、4、5中的“1”。在数学中,我是笔直地竖立着,在语文中,我却舒服地躺着,可不管怎么样,我就是我:数学王国里大名鼎鼎的“1”。“×”与...
[期刊论文] 作者：李穗凡,尹焕章,
来源：天然气化工：C1化学与化工 年份：1992
论述了国内外1,4-丁炔二醇氢化制1,4-丁二醇的工艺流程,分析了国内该技术发展方向和建议。 1 前言1,4-丁二醇是重要的有机原料,有广泛的用途。主要用于生产四氢呋喃、γ...
[期刊论文] 作者：田力,林旭,陶朱,刘敏,
来源：天然气化工：C1化学与化工 年份：1989
本文报道以MR-GC80微型反应器考察不同醇(CnH2n+1OH,n=1～5)在HZSM-5分子筛上转化成汽油的产物分布。实验表明:1、尽管采用不同的醇进行反应,但其产物组成分布却近...
[期刊论文] 作者：马友光,
来源：天然气化工：C1化学与化工 年份：1997
测定了１－戊烯－１－己烯二元混合物在不同组成下的泡点、露点及临界点，解决了没有准确可靠的理论估算临界数据的问题。...
[期刊论文] 作者：陈日铭,
来源：数学小灵通:小学1-2年级版 年份：2020
1米的长度是根据什么制定的呢?"米"作为长度单位起源于法国。1790年,当时法国国民大会的临时机构计量局,决定彻底整顿法国混乱的计量制度。法国政府下令于1793年8月1日开始使...
[期刊论文] 作者：蒋传宝,
来源：数学小灵通：小学1-2年级版 年份：2005
某些较复杂的分数、百分数应用题往往有几个不同的单位“1”，给解题带来了一定的困难。解答这类应用题，通常要先统一单位“1”，然后再根据题中的数量关系进行解答。 例1．华舍实验...
[期刊论文] 作者：武涧松,黄四梅,彭石林,闫涛,
来源：第八届公共卫生北京论坛——甲型H1N1流感防控高层研讨会 年份：2009
目的：分析甲型H1N1流感确诊病例的临床特点。
方法：采集97例甲流确诊病例的临床资料并进行回顾性分析。
结果：均为轻症病例，主要是本土病例，男性多于女性，学生为主，青壮...
[期刊论文] 作者：,
来源：天然气化工：C1化学与化工 年份：2006
由中科院大连化物所与辽阳石化公司联合开发的拥有自主知识产权的我国首套中压1,6-己二酸二甲酯加氢制1,6-己二醇工业性放大试验装置，已在辽阳石化公司开车成功，标志着由1,6-己...
[期刊论文] 作者：马天云,,
来源：新作文(小学1-2-3年级版) 年份：2012
数学王国有许多公民，其中瘦瘦“1”和胖胖“0”总是吵吵闹闹的。今天它们又吵得不可开交，它们在争论谁比谁大。瘦瘦“1”说：“我比你大!你瞧，数字10都是我排在前，你永远在后面。”...
[期刊论文] 作者：李子木,
来源：数学小灵通：小学1-2年级版 年份：2012
为了庆祝“五一”国际劳动节，我们来做～个填“5·1”的游戏吧j请把1、3、5、7、9、11、13、15、17、19、21、23、25、27、29和31这16个数填入下图“5．1”的方格里，使每...
[期刊论文] 作者：王宝琪,,
来源：数学小灵通(1-2年级版) 年份：2016
使每行、每列,以及两条对角线上都有1、2、3、4这四个数。小朋友,你会填吗?In the box below, some number...
[期刊论文] 作者：王冠,,
来源：数学大世界(小学1-2年级版) 年份：2015
鸬鹚高兴地说：“1＋2＋3=6（条），我已经捕了6条鱼了。”鸭子说：“鸬鹚用1、2、3三个数字说事，我也用这三个数字来说...
[期刊论文] 作者：,
来源：数学小灵通:小学1-2年级版 年份：2019
1+2等于几奶奶问:“1+2等于几?”小灵通回答:“等于3。”奶奶高兴地说:“答对了,你会得到3块糖。”小灵通说:“早知道这样,我说等于5就好啦!”关于时间的问题在一堂数学课上,...
[期刊论文] 作者：贺丽娟,
来源：数学小灵通:小学1-2年级版 年份：2021
[病例1]数一数,填出图1中每种图形的数量,再比较大小。[病症](6)”和“...
[期刊论文] 作者：陈全鑫,窦洪鑫,闫冰,刘春静,李健,姜涛,
来源：天然气化工:C1化学与化工 年份：2021
采用CO_(2)为弱氧化剂进行1-丁烯氧化脱氢生产1,3-丁二烯可同时实现1-丁烯的高值转化及CO_(2)的有效利用,目前已经成为一种有潜力的生产工艺。为解决该工艺面临的选择性低的...
[期刊论文] 作者：苏彦萍,刘秀军,王宝兰,唐一清,
来源：第八届公共卫生北京论坛——甲型H1N1流感防控高层研讨会 年份：2009
目的：了解北京市通州区报告甲型H1N1流感病例的流行病学特征，探讨疾病在该区的流行模式，评价防控措施。...方法：应用描述性流行病学方法对通州区2009年6月23日～11月30日报告的461例甲型H1N1流感的分布进行分析。 ...结果：发病年龄范围为1个月～88岁，平均发病年龄为16.5岁；以学生发病为主，占报告病例的65.7％；10月份病例报告数较为集中，发病高峰在10月11日～25日；全区19...
[期刊论文] 作者：孙丽谷,
来源：数学小灵通：小学1-2年级版 年份：2002
人教版九年义务教育六年制小学数学第十二册第57页上有这样一道思考题:“修一条公路,已修和未修长度的比是1:3,再修300米后,已修和未修长度的比是1:2。这条路有多少米?”...
[期刊论文] 作者：段炜,王国兴,张传学,张先茂,张清建,孔渝华,
来源：天然气化工：C1化学与化工 年份：2001
报导了DS-1精脱硫剂的性能及工业侧流试验结果,与传统的脱硫剂比较,DS-1精脱硫剂可用于无氧条件,具有硫容高(是传统脱硫剂硫容的3倍以上),耐水性好等特点.工业试验证明DS-1精...
[期刊论文] 作者：王思宁,
来源：课程教育研究·学法教法研究 年份：2019
【中图分类号】G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）10-0285-02 我们在学过的数学知识里很难找到1+1+1=1与1=1+1+1成立的等式，若成立，两条这样的等式表达的意义没有多大的区别...这里要谈的就是在现实生活中存在的1+1+1=1与1=1+1+1的两条等式所表达的有天壤之别的意义效应现象。这...
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