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[期刊论文] 作者：侯耘,,
来源：无锡商业职业技术学院学报 年份：2005
图式理论是认知心理学中用来解释心理过程的一种理论模式.文章通过分析图式理论与英语阅读教学的关系,着重论述了图式理论在高中英语阅读教学中的实际应用....
[期刊论文] 作者：汤艳,
来源：浙江海洋学院学报(人文科学版) 年份：2005
高中英语新教材的应用,使得测试手段的改革势在必行.新教材与目前测试手段的矛盾日益突出,使得交际式语言测试的运用成为必然.科学地运用交际式语言测试,能对英语教学产生较...
[学位论文] 作者：何泓,,
来源： 年份：2005
本文主要研究在高中英语阅读教学中,运用图式理论来设计英语阅读教学的模式,从而提高中学生英语阅读能力。图式理论已被广泛地用来说明阅读过程。许多语言学专家学者给予了不...
[期刊论文] 作者：伍丽秋,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2005
对学生阅读能力的要求比原高中英语教学大纲的要求更高.在高中开设英语泛读课程,强化学生的阅读能力是英语课程改革的必然趋势.开设泛读课程要...
[期刊论文] 作者：胡春桂,
来源：太原教育学院学报 年份：2005
目前高中英语教学中泛读教学现状已无法满足形势发展的要求,影响着中学英语教学质量、学生英语水平的提高及实际应用能力的发展.重视高中英语教学中的泛读教学是形势发展的必...
[期刊论文] 作者：石晓红,
来源：黑龙江教育学院学报 年份：2005
有效地利用多种途径来启发学生的思维,促进学生智慧的真正发展,是目前构成课堂教学技巧的重要组成部分。...
[期刊论文] 作者：裴光宇,,
来源：甘肃政法成人教育学院学报 年份：2005
本文对高中英语阅读教学中影响学生阅读能力提高的因素如教学因素,语言与非语言因素,阅读策略因素等进行了分析,并结合这些因素,讨论了如何提高学生英语阅读能力的对策....
[期刊论文] 作者：单卫平,
来源：教学与管理 年份：2005
2003年版全日制高级中学(必修)教科书是在原高中英语教材(SEFC)的基础上修订而成的,并于2003年秋在高一年段正式启用.至今已使用近两年了,第一届使用的学生现已进入高...
[期刊论文] 作者：赵继光,,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2005
随着高中英语新教材中实用词汇量的增加,高中学生词汇学习的难度也不断加大.教师要通过多种手段,利用释义法、构词法、上下文的联系等途径,培养学生对新词的自学研究能力;要...
[学位论文] 作者：宗红文,,
来源： 年份：2005
学校教育的基本目的是发展每个学生的潜能，使得学生成为有独立意识和社会意识的人，同时，具有学识、技能，良好的价值观和积极的人生态度，这些都有助于引导学生在社会中发挥积极的作......
[期刊论文] 作者：杨威,
来源：中小学教学研究 年份：2005
根据教育部新颁布的中学英语教学大纲的规定,一名普通高中毕业生要掌握包括字母、国际音标、基本拼读规则、辅音连缀和双音节单词重音、语调与节奏六个语音项目.但事实上,"十...
[期刊论文] 作者：单敏珠,张宏辉,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2005
教学评价是教学的重要组成部分,评价的目的功能、评价的内容标准、评价的方式方法等各方面都直接影响着新课程目标的实现,影响着课程功能的转向与落实.树立发展性评价理念,建...
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