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[期刊论文] 作者：韦存容,,
来源：创新时代 年份：2017
微粒观是化学基本观念的重要组成部分，也是化学基本观念中最基础的部分。从微观视角认识和考察物质世界是化学学习必备的思维方法，所以我们在教学中要注重学生微粒观的构建和深......
[期刊论文] 作者：韦存容,,
来源：化学教与学 年份：2018
依据化学核心素养教学设计程序,以"是谁腐蚀了锡惠公园的石像、SO2为何会形成酸雨、如何防治酸雨、SO2的其他用途"为教学主线,通过数字化实验与传统实验探究相结合的方式,设...
[期刊论文] 作者：韦存容,
来源：化学教与学 年份：2020
整体性情境能够解决教学情境无序化、碎片化的问题,有利于加强教学内容的针对性、教学的连续性、知识的结构性、过程的流畅性。整体性教学情境创设难度较大,尝试从生活实际、...
[期刊论文] 作者：韦存容,叶静,
来源：化学教学 年份：2020
问题解决教学是学生核心素养培育和提升的重要途径,核心素养下的问题解决教学倡导情境、活动和问题解决的整体设计。通过教学实践提出高中化学问题解决教学的四条建议,并以“...
[期刊论文] 作者：康玉琴,韦存容,,
来源：化学教与学 年份：2016
以“离子反应”教学为案例,基于电导率传感器的数字化实验,从数字化实验的准备、操作、实验图像分析到符号表征的学习等过程中,强化学生对电解质溶液中微粒种类和存在的认识,...
[期刊论文] 作者：韦存容,马宏佳,,
来源：化学教与学 年份：2015
利用压强传感器、微型气体发生装置研究了2种竹炭、1种活性炭对甲醛、NH3、SO2、O2、H2的吸附能力。研究数据显示，竹炭、活性炭对SO2、NH3等极性气体的吸附能力好，对O2、H2等气...
[期刊论文] 作者：韦存容,石武贤,,
来源：化学教与学 年份：2017
以牛奶的包装盒“利乐包”为核心,以利乐包是何组成、为何使用铝来制作利乐包、为何铝箔不直接和牛奶接触、如何实现利乐包的回收利用、回收的铝有何用途这几个问题串联起整...
[期刊论文] 作者：韦存容 马宏佳,
来源：化学教与学 年份：2017
摘要：为研究化学数字化实验作为学生分组实验的可行性，运用澳大利亚的ACELL系统，请26名在职教育硕士实做4例中学化学数字化实验，并完成ASLE教师评价量表，从总体项、效果项、兴趣项、管理项4方面评价数字化实验作为学生分组实验的可行性，并将所得数据与国际文献值相对......
[期刊论文] 作者：鲁通,韦存容,马宏佳,,
来源：化学教与学 年份：2017
通过数字化传感器测定,发现硫代硫酸钠和硫酸钠这样水解常数很小的盐溶液，它们的pH随温度的升高都是先降低的.结合考虑温度对水电离平衡的影响,经过理论分析和计算,总结得出一...
[期刊论文] 作者：韦存容,叶静,马宏佳,,
来源：化学教育 年份：2016
为了说明含氟牙膏刷牙预防龋齿背后的化学原理,用鸡蛋壳代替牙齿设计了数字化实验。利用电导率传感器研究鸡蛋壳存在沉淀溶解平衡,利用压强传感器研究含氟牙膏水泡过的鸡蛋壳...
[期刊论文] 作者：韦存容,李惠,马宏佳,,
来源：化学教与学 年份：2014
课堂有效提问系统分析框架是对课堂提问进行量化分析的工具,应用该框架能够较客观地分析课堂提问。本研究对课堂有效提问分析框架在操作层面上进行适当修改,并利用改进型课堂...
[期刊论文] 作者：韦存容,许丽哲,马宏佳,,
来源：教学仪器与实验 年份：2015
利用电流传感器、电压传感器探究盐桥对原电池电流大小、稳定性、工作效率和功率的影响。实验数据显示使用盐桥的锌铜双液原电池的电流稳定性好，工作效率和功率都远远大于没有......
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