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[期刊论文] 作者：陈扬光,,
来源：比较教育研究 年份：1997
英国现代课程论研究述评陈扬光英国课程理论是在二次世界大战后逐渐形成发展的。从五十年代至七十年代初，英国课程研究领域更多的是学习美国课程理论研究的成果，对其理论原理进...
[期刊论文] 作者：陈扬光,,
来源：外国中小学教育 年份：1998
一、两国学校课程实施的传统 中美两国由于其文化传统不同,教育行政管理各异,因此其课程制度也各具特色:即所谓一元化的中国学校课程和多元化的美国学校课程。两种模式各有利...
[期刊论文] 作者：陈扬光,,
来源：福建师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1990
历史地说,课程编制活动早已存在,人们对它的研究从近代就开始了,然而,早期在这方面所进行的研究都只是零星的,并未形成系统的理论。直到进入20世纪,由于社会经济和科技...
[期刊论文] 作者：陈扬光,,
来源：外国教育研究 年份：1989
课程编制目标模式(Objectives model)是课程编制领域随着目标运动的发展而出现的第一个较为完整的理论派别。该理论从其产生至今已有40多年了。这期间,其影响远远超过英...
[期刊论文] 作者：罗伯特·戈尔德格, 陈扬光, 林大津,,
来源：外国中小学教育 年份：2004
每个小组照计划向班里汇报本周内搜集的专题知识。学生们通过讨论,各抒己见,然后又回到书本。每一回库珀对他们提出的问题都给予解答。有一回,校长走进教室,只见每个人...
[期刊论文] 作者：罗伯特·戈尔德伯格,陈扬光,林大津,,
来源：外国中小学教育 年份：1986
前言“儿童中心论”是以杜威为主要代表的现代资产阶级一种教育理论,主张从儿童不变的本能、自发的兴趣和需要出发,以儿童自身的活动为教育过程的中心。本文以故事形式从根...
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