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[期刊论文] 作者：韩敏,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2009
解决问题策略的教学是高年段解决问题教学研究的热点。解决问题的策略没有办法直接"传递"给学生,只能让学生经历解决问题的过程,在解决问题的过程中形成体验。教学的着力点应...
[期刊论文] 作者：刘建华,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2009
教学目标: 1.使学生初步学会运用转化的策略分析问题,灵活确定解决问题的思路,并能根据问题的特点确定具体的转化方法,从而有效地解决问题。 ...2.使学生通过回顾曾经运用转化策略解决问题的过程,从策略的角度进一步体会知识之间的联系,感受转化策略的应用价值。 ...3.使学生进一步积累运用转化策略解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,主动克服在解决问题中遇到的困难,获得成功的体验。 教学过程: 一、...
[期刊论文] 作者：刘婷婷,
来源：中国校外教育·基教版 年份：2009
【摘 要】解决问题能力是一个人在社会生活环境中谋求生存和发展至关重要的能力，《数学课程标准》也把“解决问题能力”的培养作为课程的目标之一。因此，解决问题教学尤为重要。...在多渠道的学习和实践后，笔者认为在解决问题教学中，教师可以引导学生做以下几个方面的尝试:一是理解数学信息；二是建立数学模型；三是进行反思评价。 ...【关键词】解决问题 数学信息 数学模型 反思评价 解决问题能力是一个人在社会生活环...
[期刊论文] 作者：刘 玮,
来源：小学教学研究 年份：2009
在新课程改革的过程中，教材的变化引发出教师诸多的困惑，其中体现在“解决问题”这方面的最多。很多老师感到迷茫：解决问题，路在何方?...还有不少老师难以割舍传统应用题教学的情结，发出了“不要让‘解决问题’成‘问题’”的呼声。...笔者认为，要探索新课程下的“解决问题”的出路，让“解决问题”的路越走越宽，我们有必要认真反思、辨析一下“解决问题”教学中大家普遍关注的几个问题。 问题一：应用题的地位“边缘化”了...
[期刊论文] 作者：张秀花,,
来源：小学教学研究 年份：2009
解决问题“策略”的意识及“策略”运用能力．是在解决问题的过程中逐渐形成和培养起来的。在三轮小数课的循环教学中．我坚持解决问题策略的实践研究．有目的、有计划地引领学生感...
[期刊论文] 作者：周建波,
来源：政工导刊 年份：2009
学习科学发展观的目的在于正确地解决问题，解决问题的过程就是科学发展的过程。学习科学发展观必须把解决问题作为出发点和落脚点。...
[期刊论文] 作者：章莉,,
来源：辽宁教育 年份：2009
《数学课程标准》在“课程目标”中对“解决问题的策略”教学提出了明确要求:“形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性,发展实践能力和创新精神”。教学中,教...
[期刊论文] 作者：巢洪政,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2009
"解决问题的策略"是苏教版小学数学教材编写的亮点之一,在教学实践中倍受广大教师的关注。以现代心理理论为指导,对解决问题策略的本质、小学生解决问题策略形成的年龄特征和...
[期刊论文] 作者：缪正华,
来源：数学学习与研究 年份：2009
众所周知，“解决问题”与传统的“应用题”教学意义不同，应用题是一种“现成”的问题，而“解决问题”则是一种“现实”的问题，可是。...在教学实践中，我们在“解决问题”教学中依然沿袭的是“应用题”教学的思路，老师们津津乐道于分析题目中的数量关系和各种巧妙的解法，而对“解决问题”本身的意义却弃之不顾，久而久之，“解决问题”就不再跟“实际应用...
[期刊论文] 作者：谈丹,,
来源：科教文汇(下旬刊) 年份：2009
解决问题是数学新课程改革的总体目标之一,解决问题的最终目的就是让学生获得解决问题的策略,培养学生解决问题的能力,以及增强数学应用的意识。要培养学生解决问题的能力,必...
[期刊论文] 作者：蒋永忠,,
来源：新课程学习(基础教育) 年份：2009
"解决问题"是数学课程的重要目标之一。解决问题需要相应的策略支撑对问题的分析、思考,让学生了解和形成解决问题的一些基本策略,体验解决问题策略的多样性。利用策略解决问...
[期刊论文] 作者：丁小丽,
来源：江苏教育 年份：2009
的确，当我们将“解决问题”固定成某种特定的题型时，我们恰恰走的是和“解决问题”的本质相背离的道路。 那么，怎样在自己的教学中把握好“解决问题”的本质，切实培养学生“解决问题”的能力呢? ...
[期刊论文] 作者：韦波富,
来源：小学教学研究 年份：2009
解决问题的教学，就是要让学生通过经历观察、分析、操作等解决问题的过程，积累解决问题的经验，获得解决数学问题的一般方法和策略。这一教育功能有别于传统应用题类型教学以及机械解题训练，是新课程的一大亮点。...教材在编写上将解决问题分散在“数与代数”等各个领域中，突出了问题背景的真实性、解决方法的指导性，同时也要求我们在教与学的方式上实行变革。怎样进行解决问题教学呢?...
[期刊论文] 作者：金 勤 李君超,
来源：数学学习与研究·教研版 年份：2009
所谓“问题”是指给定信息和目标之间有某些障碍需要加以克服的情境，虽然“应用题”改名为“解决问题”，目标也随之发生变化，但笔者认为学生把一个问题的解题思路分析得清晰、有条理：“要求……，就要知道……和……...，题目已经告诉我们……”那流畅的思维、数学语言表达的能力仍是培养小学生数学“解决问题”能力的一个重要方向，下面就小学数学“解决问题”教学中出现的问题，结合计算教学、解题步骤、“解决问题”基本款和解题...
[期刊论文] 作者：陈荣劳,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2009
国标本苏教版小学数学教材从四年级开始，安排了专门的单元进行“解决问题的策略”教学，这充分体现了“形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新...
[期刊论文] 作者：孙敏,黄伟星,
来源：教育研究与评论：小学教育教学 年份：2009
解决问题作为课程目标的一个方面,在教学中得到了教师的极大关注。苏教版小学数学教材在第二学段编写了"解决问题的策略"单元,更是创新性的尝试。怎样认识"解决问题的策略",...
[期刊论文] 作者：屈驰,
来源：工会博览：理论研究 年份：2009
近年来，国家大力推行素质教育，在新《纲要》中，就明确提出了儿童实际探究解决问题能力的培养，在科学教育目标中强调让幼儿隶历解决问题的过程，从而学会学习，学会生活。本文就如何培...
[期刊论文] 作者：郁洪涤,,
来源：小学时代(教师版) 年份：2009
【设计理念】“解决问题的策略”是国标苏教版小学数学教材四年级上册第8单元中的内容。解决问题的策略是必要的一种思想方法,它是正确、合理、灵活地进行问题解决的思维素...
[期刊论文] 作者：沈璐,
来源：都市家教：下半月 年份：2009
教材每册单独编排“解决问题的策略”这一单元，意在突出提高解决问题的能力需要形成策略这个十分重要的问题。其学习的根本目的是让学生在解决问题的过程中形成对策略的体验。...
[期刊论文] 作者：孙银富,
来源：小学教学研究 年份：2009
《数学课程标准》明确提出：“小学数学教学要让学生形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，发展实践能力与创新精神。”可见，学生解决问题能力的培养是数学教育的重要目标。...解决问题教学是沟通数学与现实联系，培养学生数学素养的重要载体，是提高学生应用意识和实践能力的重要途径之一。然而学生解决问题能力的形成有赖于教师通过数学课堂这个主渠道，有目的、有意识地培养才能实现。...
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