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[期刊论文] 作者：陈宁,
来源：教育观察·中旬 年份：2013
[摘要]培养学生口头表达能力，是小学语文教学的一个相当重要的任务。但是目前的小学语文教学中，教主要偏重于“术”的研究与探讨，即“怎么说”，对“说什么”即“道”的重视不够。教师应从说的目的入手，解决说什么和怎么说的问题，探索新的口头表达能力综合训练体系。 [关键词]小学语文；口头表达；道；术 [中图分类号]G623[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2013）17-0052-02 ...
[期刊论文] 作者：郭艳馥,
来源：江西教育 年份：2004
1.指导观察,丰富内容.rn儿童语言的表达,是以他们对世界的认识为基础的.有所认识才有所表达,儿童认识世界的主要途径是凭借观察.我们须引导学生走进生活,做生活的有心人,仔细...
[期刊论文] 作者：陈兴艳,,
来源：读写算（教研版） 年份：2013
英语写作是高考中的重要组成部分，在高考中占有一定的比例。因此，提高英语写作能力成为了当下要迫切解决的问题。对于英语写作，学生要认真学习其写作技能，教师要给予相应的指导。...
[期刊论文] 作者：包红芹,
来源：中学生英语·外语教学与研究 年份：2013
【摘 要】 传统英语教学延续的是"翻译式"的模式，更多是注重语言的讲解和传授，而忽视了对学生口语表达能力的培养，这更多的是应试教育因素的影响。在新课改下，英语口语表达能力的培养被提上日程，这不仅是时代发展的需要，也是学生将来适应社会的需要。在初中英语口语教学中，要提高学生的口语表达能力，还得多管齐下方可有效。 【关键词】 初中英语 口语表达能力 培养策略 英语口语表达能力的培养是阶段性的连续的...
[期刊论文] 作者：刘景西,
来源：科学咨询 年份：2020
“说”是人类与生俱来的能力,《新课标》对学生的口头表达能力有循序渐进的科学培养步骤,统编教材也对口头表达能力有明确的,针对性地训练方式。我利用日常教学,挖掘语文学科...
[期刊论文] 作者：苏丹丹,
来源：考试周刊 年份：2018
摘 要：语文教学的偏颇失当会导致教学中异化现象的发生，语文的趣味性、创造性和自由想象空间越来越窄，学生的灵性就会被扼杀，情感会被冻结。鉴于此，笔者在阅读教学实践中，以激发阅读兴趣为前提，以指导阅读方法为辅助，以培养阅读习惯为支撑，以发展阅读能力为导向，并为学生自由表达提供空间，从而更好地促进阅读，解放学生的灵性和情感。 关键词：阅读兴趣；阅读方法；阅读习惯；阅读能力；表达空间 在新课程的教育背...
[期刊论文] 作者：袁九妹,
来源：河北教育 年份：1996
培养数学语言表达能力滦平县第一小学袁九妹一、要给学生说的机会要培养学生的语言表达能力，首先就要给学生说的机会。不论是新授课、练习课，还是复习课：也不论是在概念教学、应...
[期刊论文] 作者：刘洁银,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2021
【摘要】写话在语文教学中占有非常重要的地位，在学生的小学阶段初步打下运用语言、写作的基础，我们使用部编版的教材，每个单元的学习园地都安排有一次口语交际，口语交际的内容都跟本单元的内容紧密联系，通过在日常的教学当中运用以读促说，拓展想象，丰富活动等方法提高学生语文素质。 【关键词】阅读兴趣;拓展想象;丰富活动 面对全新的口语交际教学，教师们容易在日常教学出现明显短板，致使学生在口语交际学习中感到...
[期刊论文] 作者：华毅,
来源：辽宁教育 年份：1997
口头表达能力训练初探□华毅从“笔头”和“口头”两种交际形式看，使用口头的机会显然要多得多。然而，就我国目前语文教学现状看，在听、说、读、写四大训练中，对读写的训练普遍较...
[期刊论文] 作者：孙萍,,
来源：中学英语之友(高三版) 年份：2009
新课标的实施,在注重交际能力的同时,对书面表达的要求提高到了一个新的层面,更加突出了对谋篇布局,遣词造句,情感表达的要求,在写作时应注...
[期刊论文] 作者：刘惊雷,
来源：自动化学报 年份：2011
偏好处理是人工智能中的一个重要研究内容,它的4个研究热点是偏好的表示、提取、聚合和推理.条件偏好网（Conditional preference networks,CP-nets）是一种简单直观的偏好表示的...
[期刊论文] 作者：叶秀珍,,
来源：中学生英语(高中版) 年份：2013
提高英语口语表达水平,实施口语测试是提高学生口语表达能力的前提,课堂教学是关键,课外作业是保证。它们相辅相成,互相制约。
Improve the level of oral English, the imp...
[期刊论文] 作者：侯彩云,
来源：试题与研究：教学论坛 年份：2010
英语的听说读写是互相影响、互相制约的。写作，可以使我们对英文的掌握更精确，也可以促进听说读能力的提高。...
[期刊论文] 作者：康洋,,
来源：小学时代 年份：2003
有的同学上课都能听懂,因嫌自己怎么说话能力差,不敢参加讨论、发表自己的看法,感到很苦恼,这怎么办? 先讲一个故事。日本前首相田中角荣先生小时候犯有口吃,很是苦恼,但他下...
[期刊论文] 作者：张雪松,,
来源：新作文(教育教学研究) 年份：2004
在初中语文教学中,我们的老师常常为缺少那些口齿伶俐、主动回答教师提问或主动参与交流的学生而大伤脑筋。大多初中生,特别是农村的初中生要么“金口难开”要么言不达意,或...
[期刊论文] 作者：赵永侠,,
来源：现代教育科学(小学教师) 年份：2009
语言是人类最重要的交际工具。在学校,教师的语言是师生之间进行思想与情感交流的媒介,教师的语言表达能力如何,直接影响学生对知识的掌握程度,关系到教学效果的优劣,甚至关...
[期刊论文] 作者：雷丽娣,,
来源：教育导刊(幼儿教育) 年份：2007
<正>"讲"这一语言技巧的含义广泛,既是用说话表达意念、感觉和述说生活经验的技巧,也是生活各个环节在口语上的应用。学前幼儿借助说话发展人际关系,尤其是当他们的口语能力...
[期刊论文] 作者：杨英玉,
来源：教育界·C 年份：2021
【摘要】新课改对于小学语文教学提出了更高的要求，教师不仅需要注重理论知识的教授，而且要提高学生的表达能力，这是小学语文教学重要目标之一。为此，小学语文教师在教学实践中应该加强对学生表达能力的培养，为学生创设更多“说”的机会，促进学生有效发展。文章围绕如何提高学生表达能力进行了详细分析。 【关键词】语用;表达能力;小学语文 一、引言 社会不断发展，对人才提出了更新和更高的要求，各科教学也应该积...
[期刊论文] 作者：王华东,
来源：教育与教师 年份：2012
语言是教师教育教学的最基本工具，教师语言的优劣直接关系到教育教学的成败。我们常见到这样的现象：同一门课，有的教师讲，学生听起来如乘轻舟，一帆风顺，听课成为一件愉快的事，有的教师讲，学生听起来如入迷宫，左回右转，方向难辨，听课成了一种沉重的负担。可见，有较强艺术感染力的语言是取得教学成功与否的重要因素。 一、精确明晰，具有科学性 “师者，所以传道授业解惑也”。教师的作用是对学生传以真理，授以其知...
[期刊论文] 作者：王福梅,
来源：宁夏教育 年份：1983
我采用以下办法培养学生口头表达能力:一、在阅读教学中,重视词语的理解和运用.如《今天我喂鸡》中有“争先恐后”一词,为了加深学生对这个词的理解,我让学生想象小鸡出窝一...
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