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[期刊论文] 作者:申林静,, 来源:黑龙江教育(中学教学案例与研究) 年份:2007
"探究式学习"基本模式是:教师创设"情境"——学生明确"任务"——通过"探究"和"会话"——完成"意义构建",核心目标则是变"教我学"为"我会学"。探究式教学的优势在于能够充...
[学位论文] 作者:申林静,, 来源:华中师范大学 年份:2008
陶行知一生从事过很多教学实践活动,形成了很多教育理论和教育思想,比如平民教育理论、普及教育思想、生活教育理论、乡村师范教育思想、女子教育理论、国难教育理论、战时教...
[期刊论文] 作者:申林静, 来源:高等函授学报(哲学社会科学版) 年份:2005
目前,我们可以看到诸如"政治生命"、"学术生命"、"舞台生命"一类的词语,它们可以归结为"AB生命"的形式,下面谈谈"AB"的特点及"AB"和"生命"之间的关系.先看几组例子:...
[期刊论文] 作者:申林静, 来源:信息周刊 年份:2019
信息时代下,随着手机等移动终端和多媒体平台的普及,人们的阅读方式更加丰富,当前的大学生普遍利用数字化阅读方式,在微信、微博等平台进行资料的阅读,这也宣告着微阅读时代...
[期刊论文] 作者:申林静, 来源:黑龙江教育:中学版 年份:2015
“启发式教学”古已有之,我国古代大教育家孔子可谓“启发式教学”的先驱。他说:“不愤不启,不悱不发。”大意是,学生如果不经过思考并有所体会想说却说不出来时,就不去开导他;如果......
[期刊论文] 作者:申林静, 来源:黑龙江科技学院学报 年份:2018
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7...
[学位论文] 作者:申林静, 来源:湖南大学 年份:2011
纳米科学技术诞生于20世纪80年代末期,几十年来发展极其迅速,并且几乎涵盖了现有的所有科学领域。尤其在生命科学领域,成为最有吸引力和生命力的发展方向之一。作为应用于生...
[期刊论文] 作者:龚洪申, 林静, 马婉嫕,, 来源:临床医学 年份:2004
目的研究院前创伤指数(TI)评分体系与急诊创伤患者创伤严重评分(ISS评分)的关系。方法回顾性分析2015年6月至2018年6月收治的100例严重性创伤患者的临床资料,分析TI与ISS评分...
[会议论文] 作者:季宇彬, 申林静, 于蕾,, 来源: 年份:2004
ue*M#’#dkB4##8#”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:(100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者:季宇彬,申林静,于蕾, 来源:中国药理通讯 年份:2010
目的:探讨TDI雄性生殖毒性的致毒机制。方法:昆明种雄性小鼠40只,体重(20±2)g,随机分成5组,每组8只,采用50L的静式染毒罐对小鼠进行呼吸道染毒。连续染毒2周,4h/d。设4个染毒剂量3......
[会议论文] 作者:申林静,季宇彬,于蕾, 来源:第十一届中国科协年会 年份:2009
  邻苯二甲酸丁基苄酯的大量生产和广泛应用,使其成为全球性有机污染物.作为一种环境雌激素,逐渐引起了各国学者的高度重视和关注.本文介绍了邻苯二甲酸丁基苄酯的国内外生...
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