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[学位论文] 作者：涂冬波,,
来源：江西师范大学 年份：2009
认知诊断(Cognitive Diagnosis)、项目自动生成(Automated Item Generation)、计算机化自适应测验(Computerized Adaptive Test,CAT)是现代心理测量的重要发展领域,三者的结...
[学位论文] 作者：涂冬波,,
来源： 年份：2004
本文主要采用量化的实证分析手段对我国教育发展不平衡问题作一探讨，一方面分析我国目前教育发展不平衡现状，另一方面对影响教育发展不平衡的因素进行研究。研究结论表明：(1)我......
[期刊论文] 作者：涂冬波, 蔡艳,,
来源：江西师范大学学报(自然科学版) 年份：2005
主要从项目、测验、被试能力三方面来探讨信息函数在标准参照测验中的应用.研究结论表明:信息函数较经典测量理论能更精确地评价项目质量、测验质量及被试能力水平,因而对测...
[期刊论文] 作者：蔡艳,涂冬波,,
来源：江西师范大学学报(自然科学版) 年份：2016
以提高认知诊断模型判准率及对数据的解释力为视角,对当前应用较广泛的r RUM模型进行优化（优化后的模型简记为r RUM-AH）,并采用Monte Carlo模拟研究及实证研究相结合的范式,比...
[期刊论文] 作者：涂冬波, 蔡艳,,
来源：心理学报 年份：2015
本研究在传统CD-CAT的基础上进行拓展,开发设计了可以处理属性多级化的CD-CAT(记为p CD-CAT),而且当测验所有属性的水平数Lk=2时则p CD-CAT可简化为CD-CAT,因此传统CD-CAT是...
[期刊论文] 作者：吴瑞林,涂冬波,,
来源：心理与行为研究 年份：2013
心理和教育测量一般只能达到顺序量表的水平,其测量数据与被测因子间并非简单线性关系。题目因素分析是用来描述测量题目与因子间非线性关系的统计模型。题目因素分析主要有...
[期刊论文] 作者：涂冬波,蔡艳,戴海琦,,
来源：心理学报 年份：2013
当前国际上开发了60多种认知诊断计量模型（Fu ＆ Li, 2007）, 各种模型各具特点, 实际应用者应根据实际情况选用恰当的模型。本研究以属性层级关系为切入点, 采用Monte Carlo模拟...
[期刊论文] 作者：涂冬波,蔡艳,戴海琦,,
来源：心理科学 年份：2013
认知诊断、项目自动生成是现代心理测量领域的重要发展领域,二者的结合更是心理测量领域亟待开展的重要课题。本研究以小学数学问题解决认知诊断项目自动生成为例,探讨认知诊...
[期刊论文] 作者：罗燕, 史静寰, 涂冬波,,
来源：清华大学教育研究 年份：2009
研究者使用NSSE-China调查工具,对清华大学本科教育在五大可比指标、主要的教育环节以及学生收获上与美国同类院校的表现进行了比较。研究发现,清华的本科教育从总体上来说,...
[期刊论文] 作者：涂冬波,蔡艳,戴海琦,,
来源：心理学报 年份：2012
本研究开发了一种基于DINA模型的认知诊断测验Q矩阵修正方法——γ法,为侦查并修正Q矩阵中的错误提供方法学支持,从而为保证Q矩阵的合理性提供基础,并为进一步提高认知诊断的...
[期刊论文] 作者：蔡艳,丁树良,涂冬波,,
来源：心理科学 年份：2011
本研究尝试将认知诊断技术应用于中学生英语阅读问题解决(ERPS),以实现对中学生英语阅读问题解决的认知诊断,探讨中学生英语阅读问题解决的认知发展特点及其所存在的问题,为...
[期刊论文] 作者：蔡艳,涂冬波,丁树良,,
来源：心理学报 年份：2013
本研究主要在Leighton,Gierl和Hunka(2004)的四种属性层级结构测验情景下,考察不同被试知识状态(knowledge states)分布形态、不同样本容量和不同认知属性数3种实验条件下,分...
[期刊论文] 作者：刘馨婷, 彭思韦, 涂冬波,,
来源：江西师范大学学报(自然科学版) 年份：2019
在2种传统的BCAT测验设计的基础上,提出了4种新的BCAT测验设计,并采用国际上通用的Monte Carlo模拟实验的方式,从被试能力参数估计精度、题库使用的曝光率及测验的效率等3大...
[期刊论文] 作者：涂冬波, 戴海琦, 邓远平,,
来源：教育科学 年份：2005
本文采用因子得分综合评判方法对我国教育发展不平衡问题作一实证研究。研究结果表明:我国各地教育发展存在的差异主要表现在地区间高等教育发展规模和教育投入上;我国地区间...
[期刊论文] 作者：郭芳芳, 史静寰, 涂冬波,,
来源：清华大学教育研究 年份：2012
如何将培养高素质专门人才和拔尖创新人才这一高等教育的目标转化为大学阶段有效的教育教学活动,使具备创新潜质的大学生直接受益,是高校必须面对的现实问题。本研究使用清华...
[期刊论文] 作者：涂冬波, 史静寰, 郭芳芳,,
来源：复旦教育论坛 年份：2013
基于2010年的调查数据,采用经典测量理论(CTT)、项目反应理论(IRT)和验证性因素分析(CFA)等方法,研究者对汉化后的"大学生学习性投入调查问卷"(NSSE-China)(下称"中国大学生...
[期刊论文] 作者：高旭亮, 汪大勋, 蔡艳, 涂冬波,,
来源：心理科学 年份：2004
传统CD-CAT通常选择一个认知诊断模型(Cognitive Diagnosis Model, CDM)标定题库参数,但在实际应用中一个CDM很难完全拟合题库中所有的题目。本文提出了一种基于混合模型(Mix...
[期刊论文] 作者：涂冬波, 高旭亮, 汪大勋, 蔡艳,,
来源：江西师范大学学报(自然科学版) 年份：2018
在CD-CAT题库建设过程中,选择合适的认知诊断模型(CDM)标定题库参数是一个关键的步骤.若一个题库均采用一个CDM来标定题库所有参数,则可能会造成模型资料失拟.提出了一种基于...
[期刊论文] 作者：涂冬波,蔡艳,戴海琦,丁树良,,
来源：心理学报 年份：2011
本研究介绍并引进了现代测量理论中的前沿技术——多维项目反应理论,采用MCMC算法实现了其参数估计;并将MIRT应用于瑞文高级推理测验,以探讨MIRT在心理测验中的具体应用。研...
[期刊论文] 作者：涂冬波,蔡艳,戴海崎,漆书青,,
来源：心理学探新 年份：2008
该文介绍并比较了现代测量理论下四大认知诊断模型的思想方法、模型结构及各自的特点性能等。LLTM是一个较早的认知诊断模型，它实现了认知与测量的结合；规则空间模型实现了对认......
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