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[期刊论文] 作者：林修家,
来源：语文教学通讯 年份：1997
初中语文第六册第五单元作文指导——————福建／林修家难点指津读后感指阅读一篇文章或一本书后，有感而发的一种作文题型。它的特点是有“读”有“感”。“读”是“感”的基...
[期刊论文] 作者：林修家,,
来源：科教文汇(下旬刊) 年份：2009
将现代教育技术运用到数学教学中，不仅将抽象的数学概念形象、直观、生动地展现在学生面前，还能利用多媒体的记忆存储能力使教学过程重现，有助于教学难点的突破，使教学的反馈环节......
[期刊论文] 作者：林修家,
来源：科教文汇 年份：2009
合作学习是新课程所倡导的学习方武，在数学教学中如何让合作学习更有实效呢？我认为创设特定的学习情境，动静结合激发学生的学习积极性，准确把握合作时机，创造平等、自由的氛围等有......
[期刊论文] 作者：林修家,,
来源：语文教学通讯 年份：1990
一、符号法:预先告诉学生用规定的某种符号表示某种错误。如:“×”(表错别字),“____”表病句),“”(表重复),“____”(表多余。)“”(表好词、句),“”(表删掉),符号评改,...
[期刊论文] 作者：林修家,,
来源：语文教学通讯 年份：1993
说明文有“道”可传吗?有。清代学者叶燮指出:文章诗赋,“其道万千”,余得以三言蔽之:“曰理、曰事、曰情、不出乎此而已。”这里的“文章”,自然也包括说明文。可见,说明文...
[期刊论文] 作者：林修家,,
来源：语文教学通讯 年份：1990
(一)抽字法对课文中的某些句子,初看起来其遣词造句似乎有一定的特色。其实,深入研究一下,往往这些句子某些词语用得很准确,只是我们不易觉察到罢了。如果把这些词语抽掉,就...
[期刊论文] 作者：林修家,
来源：语文教学通讯 年份：1996
立体式语文学法指导,即指引导学生运用综合性思维,从多方面、多角度、多层次深入理解文章内容,从而独立获取知识,形成能力的一种技能导引。其特点是体现思维的连续性(即时间...
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