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[期刊论文] 作者：,
来源：成才之路 年份：2012
杨启亮语录基础有多深,将来的前途就有多大。基础教育是终身发展的基础,培养杰出人才的基础,提供人生发展的基石,是面向全体学生,打基础不分高低。职业道德发展的三重境界:第...
[期刊论文] 作者：朱国忠,
来源：新课程研究：上旬 年份：2007
今年七月,我随通州市“名师之路”暑期考察团前往南京听取了南师大博士生导师杨启亮教授的专题报告《新课程背景下的教师专业化发展》。本来,这个专题并不新鲜,但我们仍然被...
[期刊论文] 作者：曹周天,,
来源：中小学课堂教学研究 年份：2017
针对当前基础教育中的素质教育、应试教育及其与考试竞争的关系,杨启亮教授做了简明扼要的概念澄清与鞭辟入里的价值判断。他的报告从宏观上描绘了基础教育的现状,同时又从微...
[期刊论文] 作者：杨启亮,
来源：齐鲁学刊 年份：1994
中国文化传统和传统的德育文化杨启亮如何理解中国文化传统的基本特征？它与中国的传统德育文化有哪些相关机制？说中国文化有＂以德育代宗教的优良传统＂。①，实际上已经提出了这个研...
[期刊论文] 作者：左林瑞,杨启亮,
来源：齐鲁学刊 年份：1995
人论和人的品德论辨析左林瑞，杨启亮在多元文化冲突交融、互补繁荣的现时代，关于人、人的品德的理论，观点也越来越丰富、复杂起来。以往确认的许多理论或观点因此有必要重新认识...
[报纸论文] 作者：何振中,,
来源：老子学刊 年份：2004
一、杨启亮《道家教育的现代诠释》《道家教育的现代诠释》,杨启亮著,湖北教育出版社1996年11月第1版,大32开本,276页。著者杨启亮,1949年生,山东省青岛市人。1981年获曲...
[期刊论文] 作者：,
来源：成才之路 年份：2012
基础有多深，将来的前途就有多大。...
[期刊论文] 作者：王忠宝,
来源：语文教学通讯 年份：2003
...
[期刊论文] 作者：,
来源：教学月刊：小学版（综合） 年份：2012
《课程·教材·教法》今年第1期刊发南京师范大学杨启亮的《普适与朴素：基础教育教学创新的品质》，摘要如下。...
[期刊论文] 作者：董晨,德宁,文夕,
来源：山东教育：中学刊 年份：2004
南京师范大学教授、博士生导师杨启亮日前在靖江考察课程改革时，对当前一些流行的教育理念“反弹琵琶”，其新颖的观点令人耳目一新。...
[期刊论文] 作者：白雨,
来源：新教育（海南） 年份：2015
既然选择了当老师,那就该幸福地做老师——一、智慧感恩,走近幸福杨启亮老师说得很好,...
[期刊论文] 作者：王公伦,
来源：新校园：理论版 年份：2011
南京师范大学杨启亮教授指出：“教育本身具有巨大的保守性，这种保守性主要源自无奈与规约的因循惯例。”譬如：师者，所以传道授业解惑也。就...
[期刊论文] 作者：陈华忠,,
来源：小学教学设计（数学） 年份：2020
教材作为教师传授知识的主要依据,是互动交流的载体,也是学生获得知识、掌握技能技巧的主要媒介之一.正如杨启亮教授所说:“教材不是供传授的经典,不是供掌握的目的,不是供记...
[期刊论文] 作者：刘玮,,
来源：江苏教育 年份：2017
南京师范大学杨启亮教...
[期刊论文] 作者：,
来源：广西教育 年份：2008
杨启亮在《江苏教育研究》2008年1月号理论版上撰文说，基础教育是否可以选择合格性的底线评价，这在实践中存在误解，误解需要辨析。底线合格是基础教育的本分，也是高等教育、职业...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文建设 年份：2008
杨启亮在《课程与教学变革中的继承与借鉴》一文中认为，在变革文化的遮蔽下，课程与教学传统依然默默地延续着。人们在继承中可能意识不到继承，因此这种继承可称为。潜隐继承”。...
[期刊论文] 作者：刘朋,
来源：成人高等教育研究 年份：2001
杨启亮先生在《成人高等教育研究》2000.1，发表《在职教师继续教育的价值取向》一文，该文指出，我国在职教师继续教育繁荣发展中存在着误区与偏差，指出评价观念陈腐、方法落后、缺...
[期刊论文] 作者：,
来源：语文建设 年份：2011
杨启亮在《转向”兜底”：义务教育优质均衡发展的重心》一文中指出，以“拔高”为重心的义务教育，支持考试竞争和选拔淘汰，造成了教育中的”被优质”群体和”被薄弱”群体，也诱导了...
[期刊论文] 作者：,
来源：福建教育：小学版 年份：2012
《课程·教材·教法》，杨启亮，2012年第1期打基础最要紧的就是扎实、朴实、厚实，最不能搞形式主义，耍花架子，所以基础教育和它的教学创新，最需要普适与朴素的教育品质。校...
[期刊论文] 作者：陈明华,秦志强,,
来源：教师博览 年份：2002
南京师大教科院博士生导师杨启亮为当教师应...
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