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[期刊论文] 作者：陈建,,
来源：物理教师 年份：2013
《中学教师专业标准》的制定、实施对中学教师的专业素质提出了新的挑战.本文从教师的基本素质结构出发,探讨了专业标准背景下物理教师的专业情意、专业知识、专业能力等方面...
[期刊论文] 作者：,
来源：新教师 年份：2013
【正】[编者按]2012年,北京师范大学发布的一项教师发展报告显示:中小学教师中,男性比例越来越低,"阴盛阳衰"的现象越来越严重;不仅新晋教师中男性人数在减少,而且在职教师中...
[期刊论文] 作者：王国良,,
来源：英语教师 年份：2013
教师教学效能感是影响教师素质的重要因素，其研究有重要的理论和实践意义。文章首先列举了教师教学效能感的内涵以及测量手段，然后分别从教师教学效能感对教师教学行为的影响、...
[期刊论文] 作者：杨斌芳, 侯彦斌,,
来源：教师教育论坛 年份：2013
本研究调查了某市432名职前教师的品德心理现状，结果发现：（1）职前教师的品德发展水平总体较高；（2）职前教师的品德发展并没有随着年级的提高而提高，相反却出现下降的态势；（3）品德心理三因...
[期刊论文] 作者：刘晶,,
来源：中小学教师培训 年份：2013
多元发展，是当下教师专业发展的重要特征。一个优秀教师的成长来源于生活、阅读、经验、阅历等各种因素的总和。教师专业发展如何从根本上优化专业知识结构，夯实专业底气，建构广...
[期刊论文] 作者：陈峥,祝郁,,
来源：教师教育论坛 年份：2013
在学科教学中渗透德育是中小学德育的主要阵地，因此教师的学科德育能力便十分重要。教师的德育能力究竟应该包括哪些知识和技能？本研究将教师的德育能力结构分为通用德育能力，主...
[期刊论文] 作者：庄华涛,,
来源：新教师 年份：2013
【正】2012年,国家中小学心理健康教育课题组对包括广东在内的14个地区168所中小学教师的抽样调查显示,有51.23%的教师存在心理问题,其中,2.49%已构成"心理疾病"。而其中高中...
[期刊论文] 作者：周建娥,,
来源：中国教师 年份：2013
幼儿园的管理者要随时了解教师在想什么,有哪些需要,根据教师的需要特点与实际情况,最...
[期刊论文] 作者：郭元祥,,
来源：教师教育论坛 年份：2013
教师的幸福之源是学生，是学生的成熟，是学生的理解，是学生的一颗善良的晶莹剔透的童心。一个有思想的教师善于从学生的身上获得教育的灵感、教师的启迪、教育的真意。在最近的新...
[期刊论文] 作者：白正府,,
来源：教师教育论坛 年份：2013
随着国家的重视及教师待遇的提高，教师职业的吸引力越来越强，每年都有大批的高校毕业生及社会人士申请，于是教师录用制度也就得到了重视与改善。最近在我国许多地方都出台了“凡...
[期刊论文] 作者：韦朝毅,,
来源：教师教育论坛 年份：2013
西方国家私立高等院校教师科研理论和实务研究已基本成熟,体现在制度规范、科研评价、应激心理、激励机制和专业发展等方面。当前我国独立学院青年教师科研能力普遍较低,从理...
[期刊论文] 作者：刘晖,,
来源：中学课程辅导(江苏教师) 年份：2013
微课题运行研究可以引领教师进入一种自发的研究状态,让教师经历教学问题的发现、反思和解决的过程,从而形成相对完整的教学思想,促使教师在自己的岗位上逐渐走向成熟,自我完...
[期刊论文] 作者：韩冬梅, 李昕阳,,
来源：中小学教师培训 年份：2013
随着课程改革的深入推进，农村教师的专业发展问题不断凸显。如何促进农村教师的专业发展，进而提高农村教师队伍的整体素质，实现农村教师的可持续发展，最终促进教育的均衡发展，这不...
[期刊论文] 作者：常亚慧,王碧梅,王应玉,,
来源：当代教师教育 年份：2013
信息社会中课堂教学的变革催生着教师教学方式的变革,教学方式的变革主要呈现为理念的转化与策略的调整。其策略的调整依赖于计算机科技与课程的整合,及在课堂教学中的运用,...
[期刊论文] 作者：王家忠,,
来源：中小学教师培训 年份：2013
教师发展力是现代教师专业素质的重要组成部分,具有综合性、实践性和持续性的特点。教师的职业自觉力、学习创新力、教学执行力、人际沟通力、情绪调控力、文化影响力共同构...
[期刊论文] 作者：徐秀铮,,
来源：华夏教师 年份：2013
早教指导活动中,教师与家长互动的情况直接影响着早教指导活动的质量。一、明确早教指导活动的定位是增强互动有效性的前提大部分家长认为是因为早教机构有一个安全的交往和...
[期刊论文] 作者：赵福楼,,
来源：新教师 年份：2013
【正】当我选择当一名教师,也如曾给予我教诲的老师那样,每日耕耘在三尺讲台,我知道,我是把人类成就未来梦想的事业,担负在了自己或许单薄的肩膀。在中国这样一个古老的国度,...
[期刊论文] 作者：薛和平,,
来源：物理教师 年份：2013
美国教育家L.舒尔曼认为教师专业知识分为学科知识、一般教学知识、课程知识、学科教学知识(pedagogical content knowledge)、学习者及其特点的知识、教育情境知识、关于教...
[期刊论文] 作者：朱郁华,,
来源：中小学教师培训 年份：2013
《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》（教师[201116号）指出：“教师教育课程在中小学和幼儿园教师培养中发挥着重要作用，是提高教师教育质量的关键环节”。...
[期刊论文] 作者：黄耀,,
来源：新教师 年份：2013
当教师犯错误时如何得当处理?是教条式地套用刚性的制度让教师对号入座接受惩...
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