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[期刊论文] 作者:何庆华,, 来源:语文教学通讯 年份:2012
余秋雨先生的《》为我们讲述了两位从事这一特殊职业的人的人生沉浮。是"早年在乡间,对外通信往来的主要依靠"。文中两位客都为了乡邻饱受艰辛,任劳任怨,...
[期刊论文] 作者:程建波,, 来源:语文教学与研究 年份:2010
教材分析:《》一文通过叙述两代的艰辛,让我们认识了这个现在已消失的职业在当时的重要性。文中向我们展示了终年跋涉,非常劳苦的一生,他们收入微薄,生...
[期刊论文] 作者:郑光平,, 来源:语文教学与研究 年份:2015
》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇略读课文,《》选自当代散文大师余秋雨先生的《文化苦旅》。作为上个世纪前半叶一种特殊的职业,他们行走在城市与...
[期刊论文] 作者:沈华,, 来源:语文教学通讯 年份:2009
近日重读余秋雨先生的《文化苦旅》之《》,感触颇多。于是想到了我们的《教师教学用书》对课文的解读重在褒奖和盛赞"诚信、无私、宽容、善解人意、任劳任怨和忍...
[期刊论文] 作者:邹进,, 来源:语数外学习(初中版中旬) 年份:2014
一、教材分析《》是人教版语文八年级上册第二单元的一篇自读课文,选自著名学者余秋雨的散文集《文化苦旅》。讲述的是民国时期""帮他人送信物时发生的故事。1....
[期刊论文] 作者:韩世坤,, 来源:语文教学通讯 年份:2009
选择《》作为公开课的篇目,无疑是相当有难度的。难度不仅在于此文描述的年代和""这一职业与现代生活在时间和空间上的距离...
[期刊论文] 作者:王建章,, 来源:教育教学论坛 年份:2014
作者叙述了20世纪初在城乡之间担当通讯职责的一位的大半生遭遇。课文重点写了的两个事迹,一是概括写遇到谋生者客死他乡,充当代理人的...
[期刊论文] 作者:汪苏,汪澜,, 来源:北方文学 年份:2017
中学语文教材人教版《义务教育课程标准实验教科书.语文八年级(上册)》(2010年版)入选了余秋雨的《》,省市中学语文教材苏教版八年级上册也选择了余秋雨的《》。《...
[期刊论文] 作者:尹丽丽,, 来源:新课程(教研) 年份:2010
随着时代的发展,穷困艰辛的职业已退出历史舞台,可是几十年后的今天,余秋雨先生为什么还要给这些不知名的树碑立传呢?仅仅是让身上体现出那种任劳任怨、诚信...
[学位论文] 作者:尹娟,, 来源: 年份:2010
陵、庾曾以“庾”并称而盛名于当朝,他们有着相似的文学起点,共同创制了著名的“庾体”;他们有着相似的人生转折,被拘北朝的经历改变了二人的创作走向,使他们的后段...
[期刊论文] 作者:阎华玲,, 来源:语文教学通讯 年份:2007
师:作者为什么倾注那么大的热情为树碑立传?生1:告诉我们待人要诚信,做事要恪尽职守,赞扬高尚的人格。师:课文在今天有什么样的现实意义呢?...
[期刊论文] 作者:邱守伟,, 来源:初中生世界 年份:2015
》是人民教育出版社八年级上册第二单元的一篇课文,也是余秋雨《文化苦旅》中的重要篇章。在《文化苦旅》诸多篇章中,作者反复述说着这样一个主题:在文明与不文明...
[期刊论文] 作者:吴华宝,, 来源:中学课程辅导(教师通讯) 年份:2014
在2013年"合肥市初中语文优质课(散文专题)评比活动"中,周莹老师执教《》,获得极大成功。她的课以教学内容精当、教学策略恰当、教学流程顺畅、教学语言简洁等得到合...
[期刊论文] 作者:温鑫媛,, 来源:语数外学习(语文教育) 年份:2013
》一文中,作者多次设置了两难选择的境地,两难的构思,给读者以无限的思考余地。作者只是根据他的思维方式,给《》安排了这样一个结局,但这并不意味着思考的结束,反...
[期刊论文] 作者:杨亚利,, 来源:考试周刊 年份:2012
【教学目标】知识目标:(1)把握文章脉络,理解思想内容;(2)了解的职业道德和优秀品格;(3)揣摩典雅而又精辟的语言。能力目标:(1)教给学生一些阅读文章的方法:赏析文章...
[期刊论文] 作者:何显强,, 来源:语文教学通讯 年份:2013
在赣州市"散文教学有效性"研讨会上,我承担了执教余秋雨先生的《》的教学任务。如何上好这一课,让现在的初中生了解并感受新时代消失的这一职业的辛酸苦辣与...
[期刊论文] 作者:曹萌,, 来源:牡丹江师范学院学报(哲学社会科学版) 年份:2010
"庾体"是诗文并指的文体概念,它一定程度地促进和激励了庾信文学创作上的艺术追求,客观上奠定了庾"集六朝之大成"之文学史地位的基础。"庾体"的创作规范养成了庾深厚...
[期刊论文] 作者:强,, 来源:征 年份:2014
目前,河北省征市场存在需求巨大、供给不足,市场总体均衡水平较低,征市场配套制度有待完善等问题。因此,应加快征市场信息的征集与发布、数据库的建设与维护、信用评价...
[期刊论文] 作者:谭悦,, 来源:语文教学通讯 年份:2010
[教学步骤]师:读了课文以后,大家觉得这个是个怎样的人?从哪里看出来的?生1:忙碌,第十三段。生2:生活苦,第三段"破烂灰暗"。生3:工作苦,第一段长途跋涉,第十段风尘苦...
[期刊论文] 作者:欣彦,, 来源:征 年份:2010
南非建立了较为成熟的信用市场和征体系,尤其是南非的小额信贷市场和小额信贷征信服务更具特色。总结南非征体系在统一的法律与监管机构、消费者信用信息异议的非司法处...
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