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[期刊论文] 作者:,, 来源:中学语文教学 年份:2006
关于郑愁予先生的短诗《错误》,《语文学习》2005年第一期发了一组文章,2006年第一期又发了一组文章,且郑先生本人也参与了讨论,我们再来插嘴,似乎有赶热闹之嫌。好在本文只...
[期刊论文] 作者:, 来源:语文教学与研究 年份:2002
阅读下面各文言语段 ,按要求答题(一 )北山愚公者 ,年且九十 ,面山而居。惩山北之塞 ,出入之迂也 ,聚室而谋曰 :“吾与汝毕力平险 ,指通豫南 ,达于汉阴 ,可乎 ?”杂然相许。...
[期刊论文] 作者:,, 来源:中学语文教学参考 年份:2005
今年是湖北省实行自主命题的第二年,因为有关主管部门早就有按照国家考试中心《考纲》中关于语文学科的命题要求,继续保持试卷的结构、题量、长度、赋分不变的承诺,所以综观...
[期刊论文] 作者:, 来源:化学学报 年份:1994
本文提出了超微盘电极上准稳态可逆波循环伏安法理论,并对环形氧化还原波的性质进行了深入的讨论,选择K4Fe(CN)6·KCl体系在铂微盘电极上对理论进行验证,实验结果与理论相符合。...
[期刊论文] 作者:, 来源:马克思主义理论研究 年份:2006
2003年10月14日,中共十六届三中全会审议通过《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》第一次正式提出了:"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促...
[期刊论文] 作者:, 来源:高等学校化学学报 年份:1993
本文提出了超微盘极上准稳态可逆波导数和半导数伏安法理论,对电流、电位的性质进行了详细有讨论。...
[期刊论文] 作者:, 来源:语文教学与研究 年份:2004
[期刊论文] 作者:, 来源:湖北教育:教育教学 年份:2001
[期刊论文] 作者:, 来源:求实 年份:2006
2003年10月14日,中共十六届三中全会审议通过《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》第一次正式提出了:"坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观,促...
[期刊论文] 作者:, 来源:建井技术 年份:1991
本文根据龙口矿区在松软围岩巷道施工中的经验,总结出该矿区第三纪软岩的物理力学性能及地压显现的特征,叙述了在支护选型、施工工艺等方面所积累的实践经验,并着重指出应坚...
[期刊论文] 作者:,, 来源:语文教学与研究 年份:1993
马克思说,神话“是已经通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。”(《(政治经济学)批判导言》)这句话科学地揭示了神话、幻想、现实三者之间的关...
[期刊论文] 作者:, 来源:中学语文教学 年份:2005
也许是亲历了语文阅读教学法名实之争的激烈,我接到杨邦俊老师的“互动性阅读”课例,首先想到的是其理论构想与具体实施是否和谐统一。待我对《我的呼吁》的课例有了深入的研...
[期刊论文] 作者:,, 来源:中学语文 年份:1997
有文章把课堂教学中的间歇比作书法中的飞白,由此,我想起课堂教学中另一类飞白艺术。请看下列教学镜头。镜头一(上《人民的服务员》一课)老师读:……他利用一切机会为人民服...
[期刊论文] 作者:, 来源:云南社会科学 年份:2005
党中央提出"以人为本"的科学发展观,是在新的历史时期把马克思主义基本原理与中国实际相结合的产物,是对马克思主义的继承和发展."三农"问题是贯彻落实"以人为本"科学发展观...
[学位论文] 作者:,, 来源: 年份:2008
随着全球范围内商业竞争日趋激烈,呼叫中心已成为在竞争中出奇制胜的法宝。在国内,呼叫中心在通信、银行、保险等行业得到广泛应用,此类行业普遍在全国各省及地区存在分部,这...
[期刊论文] 作者:, 来源:中学语文教学 年份:2005
马 谡 如 何 失 了 街 亭 ,似 乎 已 有 公 论 :马 谡 这 个 教 条主 义 者 ,不 听 诸 葛 亮 的 嘱 咐 和 他 人 的 劝 告 ,刚 愎 自 用 ,失 了 街 亭 。 对 此 论 ,总 觉 得...
[期刊论文] 作者:,, 来源:语文教学与研究 年份:1993
汽车在黄土高原上行驶,目睹了“雄壮”“伟大”之后,心头暗滋暗长了“单调”的味儿,而猛地看见了哨兵般的白杨树,于是“惊奇地叫了一声”。以上是大家熟知的《白杨礼赞》的...
[会议论文] 作者:, 来源:中国煤炭学会松软围岩巷道地质与支护学术讨论会 年份:1990
[期刊论文] 作者:, 来源:高等学校化学学报 年份:1991
本文报道一个形式简单、结果准确、适用于任何时间的有限圆盘电极上计时电流方程式,结果为i_t=4nFD_RO_0[θ/(1+θ)]C_R~*,f(τ)[式中f(Υ)=0.7852+0.8862τ~(1/2)+0.2148τ~...
[期刊论文] 作者:,, 来源:中学语文 年份:1993
父母无礼而理直气壮,孩子有理而理屈词穷,课文揭示的仅仅是父母教育的不当吗?课文隐含着什么样的文化信息?...
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