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[期刊论文] 作者：李野,
来源：广东教学报·初中语文 年份：2019
摘要：本文以《西游记》的教学实践，提出“名著越读”概念，意在引导学生进行较高层次的阅读，尝试将文本解读的个性化阅读方式引入名著教学。 ...关键词：文本解读；名著教学；读书方法指导 2015年起，笔者就探索将文本解读的方法运用到名著阅读教学中，逐步形成了激发兴趣、指导方法、分享收获的名著阅读教学流程，引领学生由阅读这本名著跨越到阅读同类名著...
[期刊论文] 作者：张芝杏,
来源：课外语文·上 年份：2017
【摘要】中国古典名著是中华文化的重组成部分，也是小学语文教材的重要组成部分。要让名著教学取得良好的效果，教师自身就必须要了解名著。...本文就当前语文教师在名著教学中表现出的问题进行分析，并就自己的经验进行介绍。 【关键词】小学语文；名著；教学 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 悠悠中华，流传下了许多优秀的文学篇章。...中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代中华儿女。阅读...
[期刊论文] 作者：陆海霞,
来源：群文天地 年份：2010
小学语文高年级教材中选的名篇名著章节不少,罗列一下,大概有十几篇之多:如《“凤辣子”初见林黛玉》(选自《红楼梦》)、《刷子李》(选自《俗世奇人》)、《祖父的园子》(选自《呼兰河转》)等等。...这些名篇名著在结构安排、语言的运用等方面都是独具匠心,有典范意义的,不愧为中华传统文化的艺术瑰宝。可是,如何带领学生走进名著、把握名著、感受名著,如何教学这些名篇名著,在多年的实践中,有几点体会。 ...
[期刊论文] 作者：张艳红,
来源：名师在线 年份：2021
经典名著作为中华民族的瑰宝,其文字魅力和人生启示令人回味无穷。为了发挥出经典名著的熏陶、感染作用,教师应该以课堂为载体,引导学生读懂名著、走进名著、感受名著。基于...
[期刊论文] 作者：,
来源：晋图学刊 年份：1988
美国书评家莫·艾德勒在多年的书评实践中归结出六条评选最佳名著的标准。第一:名著阅读者多,是经久不衰的畅销书。第二:名著绝不艰深难懂,不是为专业人员写的专业...
[期刊论文] 作者：易武,
来源：语文教学通讯 年份：2001
首先申明，文中“名著”并非普遍意义上的名著，而是特指教育部根据新的教学大纲要求推荐给中学生的经典名著３０种。笔者也不否认这些名著本身是人类的瑰宝，艺术的珍品。文中的“质疑...
[期刊论文] 作者：任蒙,
来源：学习月刊 年份：1994
前些年,名著不"名",身价跌落。近来,随着文化市场的健康走势,名著又走俏起来,趋购者日众。名著终究是名著。读书先当读名著,这是最经济的途径。但在选择时,请不要把名著理解...
[期刊论文] 作者：章静,
来源：新丝路:中旬 年份：2019
本文通过对现阶段语文拓展课程开展情况的观察,结合学生在阅读名著过程中遇到的问题,建议将名著阅读作为拓展课程的重要内容,开发完整的名著阅读课程体系。同时,给出一些名著...
[期刊论文] 作者：李筛梅,
来源：文理导航 年份：2020
【摘 要】名著是小学生语文阅读的重要资源，也是拓展学生语文视野，丰富学生言语体验，提高学生人文素养的重要途径。名著导读，要强调学生从名著阅读中获得文化浸润，思想启迪。 ...【关键词】名著导读;文化浸润;语文素养 阅读名著，与作者对话、与文本对话，从文字中融入思考与感悟，获得情感熏陶与审美品质。...语文教师在指导学生阅读名著时，应该从不同视角，立足学情，给予积极、合理、具体指导，让学生能够深化对名著的...
[期刊论文] 作者：郑飞雨,
来源：学周刊·A 年份：2009
摘要:文学名著在当今中学生群体里的阅读情况不容乐观,作为语文教师,我们应该有更深层次的思考,走近他们,了解他们,循序渐进地引导他们走近名著爱上名著。 ...关键词:名著阅读 遥远的名著 身边的名著 亲近的名著 研究表明,每个人的阅读史就是他的精神成长史。...
[期刊论文] 作者：王洁,
来源：长江丛刊 年份：2021
近几年中考语文名著阅读题已趋向于对“多本”名著的考查。由此可见，名著联读应成为当下名著阅读复习的一种有效模式。...名著联读模式包括主题联读、方法联读、价值联读，可以采用遵循教材编排、对比核心人物、归类同质作品、比较异质作品、设置作品专题、勾连作品人物等策略，推进名著深度阅读。...
[期刊论文] 作者：徐燕,
来源：中文自修 年份：2003
某报记者在暑假中就“中学生为何不读名著”的问题,随机采访了一青年学生和家长,他们提出的理由是:名著属于“闲书”;名著太长,太厚,令人望而生畏;名著与生活没有关系……请...
[期刊论文] 作者：陈婷影,
来源：华章 年份：2014
近年来，我国的语文教学越来越关注中学生的名著阅读现状。对于初中生而言，引导他们进行名著“悦”读显得尤为重要。可现阶段的名著阅读基本处于随意低效的状态，名著“悦”读成为...
[期刊论文] 作者：斯蒂夫・艾伦,
来源：红蕾·快乐读写 年份：2011
什么是名著呢？名著就是这样的书——哪怕只是一瞬间，它都会使你从中感受到一部分生活的意义。名著是能够经受住时间考验的书，是世界上亿万读者多少年来为从中得到特别启迪而阅读的书。 ...为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢？我提出三条充足的理由：第一，名著开阔你的眼界。第二，名著资助你成长。第三，名著帮助你了解生活，认识自己。...最后一点是非常重要的——名著可以使你洞察自己的内心世界，这是从别处得不到的...
[期刊论文] 作者：郭小文,
来源：学周刊 年份：2019
摘 要：名著不仅仅是文本，更是人类思想精华的传承。阅读名著有利于陶冶情操，提高学生的语文核心素养，丰富学生的人生阅历，潜移默化地影响学生的精神世界。...为此，语文教师应该鼓励学生进行名著阅读，对其进行指导，从而通过名著阅读更好地培养学生的核心素养。 ...关键词：名著阅读;核心素养;阅读指导 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2019）22-0121-01 ...
[期刊论文] 作者：冯晓波,
来源：语文教学通讯·B刊 年份：2021
针对“双减”背景下名著作业存在机械化、随意化、无为化的现象分析指出通过设计名著任务书,倡导真实的名著阅读和高阶思维的名著阅读,围绕整体性、差异性、系统性、结构性设计名著作业,能够走出当前名著作业的困境,...提升学生阅读名著的兴趣,为学生的名著作业减负....
[期刊论文] 作者：张艳红,
来源：名师在线·中旬刊 年份：2021
摘 要：经典名著作为中华民族的瑰宝，其文字魅力和人生启示令人回味无穷。为了发挥出经典名著的熏陶、感染作用，教师应该以课堂为载体，引导学生读懂名著、走进名著、感受名著。...基于此，本文对小学语文名著阅读指导策略展开了探讨，以期能够达到抛砖引玉的效果。 ...关键词：小学语文;名著阅读;教学策略 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编...
[期刊论文] 作者：王献,
来源：中学课程辅导·教师教育（上、下） 年份：2021
摘要：名著的“长”“原”“古”“远”等因素使许多普通中学的学生对大部头文学作品望而却步。...语文教学中，通过另类解读，使学生树立自信，乐读名著;聚少成多，易读名著;引经据典，深读名著;从而积极引导学生打破心理障碍，主动阅读。 ...关键词：名著教学;另类解读;乐读;易读;深读 中图分类号：G633.33 文献标识码：A文章编号：1992-7711（2021）07-014 新课程设置了“名著导读”部分，...
[期刊论文] 作者：文心,,
来源：新作文(初中版) 年份：2002
文学名著,源远流长;名著插图,流长源远。文学名著与名著插图交相辉映,使得整个人类文化的星空更加灿烂夺目。如果说文学名著是富丽堂皇的宫殿,那么,名著插图则可以说是宫殿里...
[期刊论文] 作者：王哲涵,
来源：中学语文·大语文论坛 年份：2018
名著作为中国传统文化的代表，更是经过了时间的重重考验，经久不衰，得到了人们广泛的赞颂和学习。...读名著，我们可以品味作者高超的语言技巧；读名著，我们可以领略人物的广阔胸怀；读名著，我们可以实现与伟人的近距离对话；读名著，我们可以陶冶情操，开阔全局视野……我喜欢在一个阳光明媚的午后，执着一本名著，品着一杯清茶...，在名著的海洋里好好徜徉一番。 ...
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