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[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：教育研究与实验 年份：2016
义务教育阶段英语课程的性质是工具性和人文性的统一。英语课程标准对人文性有自己的界定,但该界定比较宽泛,由此造成英语课堂里人文性教学的盲目和粗糙。我们在确定英语课程...
[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：高等函授学报(哲学社会科学版) 年份：1996
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[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：华中师范大学学报(人文社会科学版) 年份：1999
当前，在教育实践中，广泛地存在着各种形式的学校办学质量评价，相应的理论研究则比较薄弱。学校的办学质量是学校的核心，中小学办学质量评价的意义重大。本文对中小学办学质量评价......
[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：课程.教材.教法 年份：2000
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[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：教育研究与实验 年份：2011
课程概念纷繁复杂,其界定的视角可以分为五种:形式逻辑的定义视角,揭示课程本质的视角,外延界定的视角,追求课程新价值的视角,形象化界定的视角。五种视角的定义为课程概念研...
[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：高等函授学报(哲学社会科学版) 年份：2000
德育活动课的分类研究是深化活动课程研究、加强对学生进行思想品德教育的一项基本课题。我们可以根据学生在活动中操作对象的不同，把德育活动课分为：感性实践活动、认知学习活......
[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：教育研究与实验 年份：2001
美国著名科技史专家乔治·萨顿曾说:“大多数的人,而且我也遗憾地说还有不少科学家,都只是通过科学的物质成就来理解科学,都不去思考科学的精神。”他指出,科学对人类的...
[学位论文] 作者：但武刚,,
来源： 年份：2003
人类以自己的活动创造着社会的历史、现实和未来。但长期以来，活动并没有受到人们应有的重视。不重视活动对人发展有重要影响的倾向也存在于教育研究与实践之中。若要改变我们......
[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：小学自然教学 年份：1999
据我观察到的自然课纪律问题表现为:在教师布置实验时,学生急于动手,摆弄器具;实验时,个别学生抢着操作,其他学生无事可干,或闲谈,或做小动作;不按规定操作,实验结果出...
[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：湖北教育 年份：2002
第二次世界大战刚刚结束,一位美联社记者就到一片废墟的联邦德国去采访,他看到许多居民家的窗台或凉台上露出绽开的朵朵鲜花,不胜感叹:“爱美的德意志民族是不可战胜的！”...
[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：教育评论 年份：1991
斯宾塞是科学教育的倡导者.他认为人们生活的最终目的是为了过完美的生活,但只有掌握科学知识,才能过上这样完美的生活.所以他认为科学知识最有价值.斯宾塞从两个方面论...
[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：河南教育学院学报(哲学社会科学版) 年份：2011
《教育学》教学改革单纯改变教学方法无济于事,必须运用系统性方法从教学目标、教学内容、教学方法、网络学习资源、教学评价多个方面进行整体改革。我们探索了案例教学、研...
[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：华中师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：1994
学校德育活动初探但武刚关键词教育；活动；学校德育活动在日常生活和学术研究中，人们普遍使用“活动”概念，如政治活动、经济活动、宗教活动、交往活动、体育活动等等。从广义的角......
[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：课程.教材.教法 年份：2003
明确课程内容的特性,是编制教材、钻研教材、设计教学内容的前提。人们比较注意课程内容的主流特性,忽视支流特性。从适应性、发展性这些角度作深入思考,课程内容具有三个新...
[期刊论文] 作者：但武刚,,
来源：华中师范大学学报(人文社会科学版) 年份：2005
我们在研究教育目的时要注意思维方式的变换。教育目的的一个重要方面是通过学校开展的各种现实活动,把学生培养成为具有一定主体性的人。现实活动具体指学校组织的各种实践...
[期刊论文] 作者：但武刚,
来源：教育研究与实验 年份：1992
【正】 学校德育活动过程的规律是怎样的呢?弄清这个问题,对进行德育、提高德育的效果具有极其重要的价值。本世纪以来,教育家杜威和心理学家加里培宁对个体活动阶段的问题都...
[期刊论文] 作者：但武刚,
来源：高等函授学报(哲学社会科学版) 年份：1996
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[期刊论文] 作者：但武刚,
来源：教师教育论坛 年份：1997
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[期刊论文] 作者：但武刚,
来源：教师教育论坛 年份：1999
《民主主义与教育》是杜威实用主义教育思想的代表作，也是其教育目的观最系统、最集中的表述。全面理解杜威有关教育目的的论述，有利于我们弄清其实质，汲取精华，剔除糟粕，更好地制......
[期刊论文] 作者：但武刚,
来源：高等函授学报(哲学社会科学版) 年份：2001
本文从诺贝尔奖反思基础教育的改革问题,提出了基础教育在培养一流人才过程中的重要作用,分析了传统教育不适应一流人才成长的五种表现,最后指出这种针对性鲜明的改造传统教...
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