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[期刊论文] 作者：于乾坤,
来源：四川环境 年份：2019
兜底条款作为一项独特的立法技术可以有效地填补法律漏洞。但兜底条款的弹性和概括性特征容易导致司法实务中对其内容与立法目的的理解和把握产生偏差,进而产生诸多问题。对...
[学位论文] 作者：于乾坤,,
来源：广东工业大学 年份：2020
随着移动技术的高速发展及移动终端设备的迅速普及,移动应用的数量越来越多。在移动云计算中,移动设备可以充当边缘服务器为其它设备提供服务,有效缓解了移动设备上的资源不足问题。为了吸引更多的移动设备共享闲置资源,必须设计一种激励机制。现有的基于拍卖的......
[期刊论文] 作者：聂新, 于乾坤,,
来源：林业调查规划 年份：2019
对223例非法收购盗伐、滥伐林木罪案件进行统计与分析。结果表明,该类案件主要发生于经济发展水平较低,林业资源丰富的西南地区;被告人多为农民和个体经营者,受教育程度多为...
[期刊论文] 作者：容十一,,
来源：今古传奇(武侠版月末版) 年份：2009
01【国际关系学——纵横术】课程目标:善于观察各方势力,利用各实体力量,采用借势、联盟、离间等手段,周旋于乾坤强弱之间,翻覆天下于股掌之畔。...
[期刊论文] 作者：于东焕,,
来源：南方国土资源 年份：2016
读书能荡涤心中的污秽之气,培养清新纯净之气,读廉洁书籍尤为如此。近日,我阅读了《清风长留天地间》这本书,使我的思想得到洗礼,认识得以升华。遨游于书中,犹如品尝一杯好茶...
[期刊论文] 作者：,
来源：当代海军 年份：2004
55年前,江北那个叫白马庙的水乡,那个“浮于淮泗,浩然天波,海潮喷于乾坤,江城入于泱漭”的水的泰州,那个出了施耐庵、柳敬亭、郑板桥、梅兰芳……...
[期刊论文] 作者：朱亚芬,,
来源：成功(教育) 年份：2011
陶行知说过:"要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。"教育的神奇之处便是可以润物细无声地弥散在整个环境,对于幼儿园教育来说,"环...
[期刊论文] 作者：杨俊,,
来源：小学科学(教师版) 年份：2015
要把教育知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人都得呼吸。把知识变成空气最好的方法是运用...
[期刊论文] 作者：石春娥,
来源：小品文选刊：下 年份：2015
正如陶行知先生所说的“要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，冼荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。”爱满天下，众志成城，这是自主德育下的教育艺术，更是教师的教育智慧。...
[期刊论文] 作者：顾丁婕,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2004
"要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸",孩子们的科学探究小王国,能引导孩子们发现问题,解决问题,获得知识和经验,体验科学活动给他们...
[期刊论文] 作者：徐建云,,
来源：小学教学参考 年份：2011
要把教育知识变成空气一样，弥漫于宇宙，荡涤于乾坤，普及众生，人人都得呼吸。把知识变成空气最好的办法...
[期刊论文] 作者：刘锡荣,,
来源：荣宝斋 年份：2015
山,泰然于乾坤之间,坦荡于大地之上。巍巍乎万神之所,兼容并蓄了多少佛道古刹,隐士高人。浩浩乎阅尽古今,承载了多少历史风云,奇闻逸事。天工造物,皆善其美,更宏其伟。古往今...
[期刊论文] 作者：心广,
来源：船山学刊 年份：2015
道行于乾坤之全。而其用必以人为依。不依乎人者，人不得而用之，则耳目所穷，功效亦废，其道可知而不必知。圣人之所以依人而建极也。出处：《周易外传》卷一，中华书局版。赏析：“依人建...
[期刊论文] 作者：张成福,,
来源：徐州师范学院学报 年份：1985
……有用一字者,乾坤一草亭,乾坤一腐儒,天地一沙鸥,于乾坤天地之内下此一字,写其孤也,写其微茫也。……...
[期刊论文] 作者：钟娟红,
来源：福建陶研 年份：2014
“小先生制”是陶行知先生在推行民众教育时提出的一个教育创举，他提出：民众教育的根本主义就是把知识散给大众要把教育知识变成空气一样，弥漫于宇宙，荡涤于乾坤，普及众生，人人部得...
[期刊论文] 作者：许兴宝,
来源：广播电视大学学报:哲学社会科学版 年份：2019
初、盛、中、晚的渊源,来自于乾坤四德元、亨、利、贞与春、夏、秋、冬传统四时文化...
[期刊论文] 作者：胡晓风,
来源：重庆陶研文史 年份：2019
一、知识经济时代是现代化发展的趋势要把教育、知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生,人人有得呼吸。空气是不要钱买的,人人可以自由呼吸。教育也就不能以金钱...
[期刊论文] 作者：刘闪闪,,
来源：新智慧 年份：2019
教育家陶行知曾经说过:要把教育和知识变成空气一样,弥漫于宇宙,洗荡于乾坤,普及众生.传统的课堂都是以教师为主体,学生为客体,翻转课堂是以学生为主体,教师是整堂课的引导者...
[期刊论文] 作者：张弘毅,,
来源：北方文学 年份：2017
透过耀眼的阳光,一排直刺天际的山体横亘于乾坤之间,苍翠古老,险丽并齐,引发...
[会议论文] 作者：何宗惠,
来源：福州市科协2012年学术年会 年份：2012
陶行知先生说过：要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。化学新课程标准的基本理念包括：让每一个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩、与...
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