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[期刊论文] 作者：龚黎阳,,
来源：神州 年份：2013
随着社会科学技术的进步,现代教育技术逐步进入到学校科学课堂教学中,它使我们每个教师都体会到了其中的优越性,它的作用已变得越来越重要了。如借助网络资源它可以将无声的...
[期刊论文] 作者：龚黎阳,
来源：福建教育：小学版 年份：2011
随着课堂教学改革的不断深入，开放民主的科学课堂激发了学生探究的欲望，却也因此产生了很多教师始料不及的意外。面对这些意外，教师应处乱不惊，因势利导地把意外与当前的实验教学......
[期刊论文] 作者：龚黎阳,
来源：实验教学与仪器 年份：2016
探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式,科学课的教学就是让学生亲身经历以探究为主的学习活动.为引导学生更好地进行科学探究,可以从创设问题情境,激发学生探究兴趣;大...
[期刊论文] 作者：龚黎阳,,
来源：科学课 年份：2009
1.三年级以制定口头计划为主“口头计划”常常是针对小学生在观察中产生的问题或对问题的猜测进行讨论,形成口头的解决问题或验证猜测的方法与大致思路。三年级以观察活动为...
[期刊论文] 作者：龚黎阳,,
来源：科学课 年份：2009
科学探究既是小学科学学习的重要目标,又是小学生科学学习的主要方式。科学探究不仅可以使小学生获得丰富的体验,形成正确的思维方式,而且可以提高他们的科学素养,促进他们爱...
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