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[期刊论文] 作者：齐慧甫,
来源：石家庄学院学报 年份：2006
知识占有包括两种形式：主动占有和被动占有。知识占有和学生存在之间存在着统一的关系：占有的过程就是存在的过程，两者互为基础和前提。知识占有能增进自由，使存在成为可能；知识占......
[学位论文] 作者：齐慧甫,
来源：河北师范大学 年份：2005
学生和知识之间存在着占有和存在的关系，占有分为主动占有和被动占有两种类型。在分析学生对知识的占有类型和占有目的基础上，批判了被动占有知识这种错误方式，批判了把占有知识......
[学位论文] 作者：齐慧甫,
来源：河北师范大学 年份：2018
...
[期刊论文] 作者：齐慧甫,王宏方,
来源：中国特殊教育 年份：2004
要素主义特别重视天才教育 ,在天才儿童的鉴别 ,培养及目标等方面提出了独特的见解。天才教育经过半个世纪的发展有了很大进步 ,表现为天才的定义、鉴别更全面科学 ,培养过程...
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