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[期刊论文] 作者：黎伟初,,
来源：中学数学教学参考 年份：2006
由于新教材中引入了向量知识,所以使得立体几何中异面直线所成的角的大小的求解方法在以往传统几何法的基础上又多了以向量为工具的向量解法.向量解法又细分为基向量法...
[期刊论文] 作者：黎伟初,,
来源：数学教学通讯 年份：2007
1古典概型内容的教学思考与修改建议对人教课标A版《数学3》的古典概型的教与学来说,新课标的教学理念在于"列举".古典概型题渗透在教材中的例题、习题,透过现象,本质上...
[期刊论文] 作者：黎伟初,,
来源：中学生数学 年份：2008
一、由几何体的直观图画几何体的三视图1.弄懂一个疑点人教A版《必修2》P12"观察":"正视图、侧视图、俯视图分别从几何体的正前方、正左方、正上方观察到几何体的正投影"...
[期刊论文] 作者：黎伟初,,
来源：数学教学研究 年份：2019
直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态和变化,利用图形理解和解决数学问题的过程.探究图形解决不等式选做题,以培养学生的创新思维.高考题中的不等式选做题,通...
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：数学教学通讯：教师阅读 年份：2007
1古典概型内容的教学思考与修改建议对人教课标A版《数学3》的古典概型的教与学来说，新课标的教学理念在于“列举”．古典概型题渗透在教材中的例题、、习题，透过现象，本质上有三......
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：广东教育·高中 年份：2010
“传统几何法”(即“作、证、说、算”法)与“坐标向量法”(即“建立空间直角坐标系”法)是求空间角的两大主题,是教学、应考与杂志、报刊的清一色主流方法.早已扎根于人的心底,让人一看到这种“求空间角”的题型,解决此问题的固定思维就是“传统几何法”与“坐......
[期刊论文] 作者：黎伟初,,
来源：中学数学研究 年份：2019
直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态和变化,利用图形理解和解决数学问题的过程.探究图形解决不等式选做题,以培养学生的创新思维.高考题中的不等式选做题,通...
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：中学数学研究 年份：2008
“最值”问题是数学中的重要问题，因此也是高考中常涉及的重要题型．当条件或目标是与解几有关的“最值”，不妨称之为解几中的“最值”问题，在新课标中，由于新增内容较多，高考中需要......
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：理科考试研究：高中版 年份：2006
求随机变量的概率时，若能从细节入手。做足每一个环节的细节工作，就能最大程度地避免出错。那么清你留意四招：宜用分数求解并且表示概率值；分清自然中止与被迫中止；法意书写的规范......
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：中学教研：数学版 年份：2010
困惑点1为什么只要第r＋1项的系数绝对值与前后相邻两项的系数绝对值一比较就可以求出“系数绝对值最大项”的r值？有什么理论依据？能否拿第r＋1项的系数绝对值与其他任意两项的系数......
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：数理化解题研究：高中版 年份：2004
问题：如何求两异面直线a、6的距离？对于求异面直线间的距离，考纲中只要求会计算已给出(或容易作出)公垂线时的距离。下面介绍两种“不”特殊情形，贵在转化的思维方法渗透，提高解决......
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：数理化解题研究：高中版 年份：2008
高一《必修3》有古典概型与几何概型两大概型的学习．对古典概型教学方式处理上，新课标与原教材有不同的理念．原教材突出以计数原理与排列组合为工具，如何去计算所有可能结果的总......
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：数理化解题研究：高中版 年份：2009
我们知道，由直线x=a与x=b（b〉a）及曲线y=f（x）与y=g（x）所围成的平面图形（图1）的面积用定积分式子表示为S=∫a^b[f（x）-g（x）]dx（注意：被积函数为上线对应的函数式减去下线对应的函数式），这就是以x......
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：数理化解题研究：高中版 年份：2009
高一《必修3》有古典概型与几何概型两大概型的学习．对古典概型教学方式处理上，新课标与原教材有不同的理念．原教材突出以计数原理与排列组合为工具，如何去计算所有可能结果的总......
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：中学数学:高中版 年份：2020
一、引言2010年广东卷(理)的第17题是集概率与统计于一体的难得好题,它体现了概率方面与统计方面的有机结合,即把统计方面的分层抽样、频率分布直方图与概率方面的超几何分布...
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：中学理科·高中版 年份：2009
在排列组合的章节中,不掌握“隔板法”,势必会影响到解题的速度、解题的思维层次与解题的质量,所以在掌握常用的“捆绑法”与“插空法”之外,再掌握“隔板法”是很有必要的所谓“隔板法”,就是把完全相同的若干个元素“排”成一排,用若干块“隔板”将这些元素分......
[期刊论文] 作者：黎伟初,
来源：数学教学研究 年份：2019
1问题提出在求证线面平行时,在非向量法中,通常有3种方法:(1)取特定线段或棱的中点,获得面内那一条平行线;(2)转化为先证面面平行,从而证得线面平行;(3)通过线面平行的性质定...
[期刊论文] 作者：黎伟初,,
来源：中学数学 年份：2020
一、引言rn2010年广东卷(理)的第17题是集概率与统计于一体的难得好题,它体现了概率方面与统计方面的有机结合,即把统计方面的分层抽样、频率分布直方图与概率方面的超几何分...
[期刊论文] 作者：黎伟初,,
来源：数学通讯 年份：2012
引子:(月考题)在四棱锥P-ABCD中,底面ABCD是菱形,∠BAD=60°,E为AD的中点,PA=PD=AD=2,平面PAD⊥平面ABCD.(1)在线段PC上确定一点M,使得PA∥平面MEB;(2)在(1)的条件下,求二面...
[期刊论文] 作者：黎伟初,,
来源：语数外学习(高中版) 年份：2006
新教材引入向量内容,为我们解决平面几何、立体几何、不等式及函数等诸多领域带来全新理念,比如用传统方法:“作、证、算”或“等积法”求空间距离时不易解决的题目,在“向量...
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