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[期刊论文] 作者：黄成沐,,
来源：求知导刊 年份：2014
在写字教学调研中,我们发现大部分学生写字水平低下、写字技能很难得到提高,其重要症结之一就是写字评价走入了迷途.要提高学生的写字能力,我们必须走出迷途,回归有效评价....
[期刊论文] 作者：黄成沐,,
来源：华夏教师 年份：2014
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。""语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能...
[期刊论文] 作者：黄成沐,,
来源：教师 年份：2014
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。""语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能...
[期刊论文] 作者：黄成沐,
来源：小学教学参考：语文版 年份：2009
叶圣陶先生指出：“教材无非是例子”，但同时也说：“教材又是很重要的例子”。这个“例子”不仅给我们呈现人文的内涵，还给我们呈现出作者对事物的认识与情感，又是怎么样通过具体的......
[期刊论文] 作者：黄成沐,
来源：教师 年份：2018
如何在小学语文课堂中实施探究性学习,增强小学语文探究性学习有效性?文章作者认为其主要策略是:激发探究欲望;强化问题意识;选准探究要点;注重探究过程;善于评价鼓励。...
[期刊论文] 作者：黄成沐,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2009
叶圣陶先生指出：“教材无非是例子”，但同时也说：“教材又是很重要的例子”。这个“例子”不仅给我们呈现人文的内涵，还给我们呈现出作者对事物的认识与情感，又是怎么样通过具体的语言文字表达出来的，它承载着的哪些“字词句篇，听说读写”等方面的语文基本知识和基本技......
[期刊论文] 作者：黄成沐,
来源：教师·下 年份：2014
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。” 学生学习文本，最终的目的是“学以致用”，学会运用语言文字......
[期刊论文] 作者：黄成沐 黎增文,
来源：中小学教学研究 年份：2014
“缀文者情动而辞发。”情感是学生作文的原动力，只有引发学生的写作冲动，充分调动学生的习作情感，才能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流，学生才能触发灵感，文思泉涌，才能精骛八极，心游万仞，在激情满怀中享受到成功的喜悦，使作文教学富有生命活力。因此，要提......
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