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[期刊论文] 作者：高印芝,,
来源：河北师范大学学报 年份：1996
微分中值定理与等价无穷小量在求极限中的应用河北师范大学教育学院校区高印芝柯西中值定理：若函数ｆ（ｘ）与ｇ（ｘ）满足下列条件：１）在闭区间［ａ，ｂ］上连续；２）在开区间（ａ，ｂ）内可导，且对任意ｘ∈（ａ，ｂ），ｇ’（ｘ）≠０，则在（ａ，ｂ）内至少存在......
[期刊论文] 作者：高印芝,
来源：内蒙古师范大学学报：自然科学汉文版 年份：1998
对任意正整数ｎ，图Ｃ２ｎ∪Ｐ２的优美性被证实。...
[期刊论文] 作者：高印芝,
来源：河北师范学院学报：自然科学版 年份：1995
当ｎ（ｎ≥４）为偶数时，冠图Ｃ＾＋ｎｎ的Ｋ－－优美性被证实。...
[期刊论文] 作者：高印芝,
来源：河北师范大学学报：自然科学版 年份：2000
利用平衡图Ｇ及优症状图Ｈ给出了几种构造新的２图－－Ｇ（Ｘ．∪ｉ＝１＾ｎＹｉ与优美图－－ｖＧ∨Ｈ的方法；证实了当ｎ≡（ｍｏｄ４）时，图Ｃｎ∪Ｐｍ及其冠是平衡的；同时还获得了其他一些平衡图与优美图。......
[期刊论文] 作者：高印芝,
来源：河北师范大学学报：自然科学版 年份：2002
讨论了k－优美图的性质，并利用平衡图H及k－优美图G给出了构造新的k－优美图－G∪H及G（X·^n∪i=1Yi）的方法，同时也讨论了图Cn1,n2…,nt(t)的平衡性。...
[期刊论文] 作者：高印芝,
来源：河北师范大学学报：自然科学版 年份：1996
当ｎ为偶数时，对任意正整数ｋ及当ｎ为奇数时，对正整数ｋ≥（ｎ－１）／２＋ｔ—ｌ或ｋ＝（ｎ—１）／２＋１，单圈图Ｃ＋ｔｎ的ｋ－优美性被证实．...
[期刊论文] 作者：高印芝,
来源：河北师范大学学报：自然科学版 年份：1998
证明了毛毛虫图及ｎ为偶数时冠图Ｃｎ⊙ｋ１的任意ｋ－优美性，并证明了ｎ为奇数时冠图Ｃｎ⊙ｋ１不是任意ｋ－优美的。...
[期刊论文] 作者：高印芝,
来源：河北师范大学学报：自然科学版 年份：1999
给出了图Ｃｎ∪Ｐ４，当ｎ≡（ｍｏｄ１２）时的优美标号。...
[期刊论文] 作者：高印芝,
来源：张家口师专学报：自然科学版 年份：1996
证实了圈CnUP4，当n＝12k＋1（k≥5），n＝12k＋3(k≡0，1，5（mod6），且k≥5），n＝12k＋5（k≡1，2（mod4），且k≥5）时的优美性。...
[期刊论文] 作者：高印芝,
来源：河北师范大学学报(自然科学版) 年份：2002
讨论了k-优美图的性质,并利用平衡图H及k-优美图G给出了构造新的k-优美图--GUH及G(X.i∪Yi)的方法,同时也讨论了图Cn1,n2,…,nt(f)的平衡性rn...
[期刊论文] 作者：张艳丽,高印芝,
来源：张家口师专学报：自然科学版 年份：1994
探讨了利用等价无穷小替换求形如1∞，0^0型未定型极限的方法，从而简化了某些极限的计算。...
[期刊论文] 作者：黄冬梅,高印芝,
来源：河北师范大学学报：自然科学版 年份：1999
使用分类信息熵极小化启发式，对分类问题中属性值为模糊集时，提出了直接用隶属度作为连续值变元来产生决策树的算法，将该算法应用于大型旋转机械振动故障诊断的规则提取上，经实践......
[会议论文] 作者：高印芝,黄冬梅,
来源：第九届全国模糊系统理论及应用学术会议 年份：1998
该文纠正了文［１］中的错误，进一步讨论了Ｆｕｚｚｙ逻辑函数的性质，得到了一些结论，它对于Ｆｕｚｚｙ函数的化简起着十分重要的作用。...
[期刊论文] 作者：高印芝,吝维军,
来源：扬州师院学报：自然科学版 年份：1997
Ｆｒｕｃｈｔ与Ｓａｌｉｎａｓ于１９９５年猜测图Ｃｍ∪Ｐｎ优美当且仅当ｍ＋ｎ≥７，而他们仅证明了图Ｃ４∪Ｐｎ（ｎ≥３）的优美性，本文对图Ｃ４∪Ｐｎ的任意ｋ－优美性给予证实。......
[期刊论文] 作者：杨桂华,高印芝,
来源：河北师范大学学报：自然科学版 年份：1992
本文给出了对任意的阶数n,舵轮图H_n的强协调标号。...
[期刊论文] 作者：谷丽彦,高印芝,
来源：河北师范学院学报：自然科学版 年份：1994
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[期刊论文] 作者：罗蕴玲,高印芝,
来源：纯粹数学与应用数学 年份：1998
先给出了以第二类Ｔｃｈｅｂｙｃｈｅｆｆ多项式的零点为插值结点组的Ｇｒｕｎｗａｌｄ插值多项式于Ｌ１下的收敛速度，然后给出了一种修改的Ｇｒｕｎｗａｌｄ插值多项式及其于Ｌ１下的收敛速度。......
[期刊论文] 作者：康庆德,高印芝,
来源：河北师范学院学报：自然科学版 年份：1993
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[期刊论文] 作者：高印芝,杨桂华,
来源：河北师范学院学报：自然科学版 年份：1993
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[期刊论文] 作者：袁兰党,高印芝,
来源：高等数学研究 年份：2022
本文回顾了疫情期间《高等代数》课程“线上教学”的教学过程,具体剖析了“教师指导下的学生自主学习与教师线上直播课相结合的教学方法”的环节和要素,总结了提高各环节的效率和实现各环节、各要素间完美对接的经验,并提出了适用于常态性教学的“线下课堂教学......
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