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[期刊论文] 作者：马筱琼,
来源：教育现代化 年份：2021
高等教育发展水平是一个国家发展程度和发展潜力的重要标志，对高等教育规模和结构的宏观调控必须具有前瞻性和引领性。以2035年高等教育毛入学率达到65%为目标前提，在国际比较......
[学位论文] 作者：马筱琼,
来源：北京邮电大学 年份：2015
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[期刊论文] 作者：马晓强,刘大伟,万歆,崔吉芳,何春,马筱琼,
来源：教育研究 年份：2022
习近平总书记关于教育优先发展的重要论述，是中国特色社会主义教育事业改革发展的必然产物，具有独特的理论、历史和实践逻辑。习近平总书记科学运用马克思主义立场、观点和方法，对教育的本质、价值和目的进行系统分析，从战略地位、总体布局和推进方略几个方面构建了......
[期刊论文] 作者：马晓强, 崔吉芳, 刘大伟, 何春, 赵子莹, 马筱琼, 李,
来源：教育研究 年份：2017
基于当前中国人口、经济和教育发展现状,建立多种模型对我国教育现代化发展主要指标进行预测分析。结果表明,2030年后我国将全面普及各级教育;教育投入稳定增长,义务教育师资...
[期刊论文] 作者：马晓强, 崔吉芳, 刘大伟, 何春, 赵子莹, 马筱琼, 李锋亮,
来源：null 年份：2017
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[期刊论文] 作者：中国教育科学研究院课题组,李永智,刘贵华,马晓强,崔吉芳,刘大伟,马筱琼,万歆,何春,姜宇佳,车明佳,
来源：新疆师范大学学报(哲学社会科学版) 年份：2023
教育强国指教育综合实力、服务能力和影响力等具有世界比较优势的国家，具有引领性、自主性和开放性三个基本特征。教育强国的崛起以教育新理念为行动指引、以新赛道为突破口、以“干中学”为驱动模式。文本指出，为实现教育强国建设目标，我国应着力办好优质均衡的基......
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