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[期刊论文] 作者：马妮萝,,
来源：家教世界 年份：2015
幼儿园混龄教育,是指把不同年龄的幼儿按一定的比例组织起来开展游戏、生活以及教育教学活动的教育模式[1]。混龄教育是多种学前教育理论如蒙台梭利的教育思想、皮亚杰的...
[学位论文] 作者：马妮萝,,
来源：云南师范大学 年份：2016
英国幼儿教师职前教育政策的历史演进可以分为孕育、发展与完善三个阶段。在孕育阶段,幼儿教师职前教育极少受到英国政府的关注,也尚未从师范教育体系中分化出来。在发展阶段...
[期刊论文] 作者：马妮萝,,
来源：佳木斯职业学院学报 年份：2015
幼儿园死亡教育是一种引导幼儿了解死亡是一种自然现象,促使幼儿尊重和爱护生命的教育。本研究通过对云南省昆明市八所幼儿园的50名幼儿教师进行半结构式深度访谈,重在了解幼...
[期刊论文] 作者：马妮萝,,
来源：教育导刊(下半月) 年份：2016
消极的解释风格和归因方式是形成幼儿习得性无助的重要因素。习得性无助会导致幼儿低成就动机水平、消极的自我认知和悲观、负性的情绪。缓解幼儿习得性无助有以下策略:通过...
[期刊论文] 作者：马妮萝,
来源：科学导报 年份：2004
感觉教育理论在蒙台梭利教育理论中占有突出地位，感觉训练可以促进幼儿感觉的敏感性和辨别能力的敏锐性，使幼儿养成专注、集中的工作习惯，最终达到促进幼儿智能发展的目的。该理......
[期刊论文] 作者：马妮萝,
来源：课程教育研究·新教师教学 年份：2016
摘 要：幼儿教师职前教育对提升幼儿教育质量起着重要作用，本文旨在关注英国幼儿教师职前教育的研究现状，为未来英国幼儿教师职前教育研究明晰方向。根据已有研究成果，本文从背景及沿革、具体内容、特点及启示方面的研究综述了2006-2015年英国幼儿教师职前教育的文献......
[期刊论文] 作者：马妮萝,
来源：当代教育实践与教学研究（电子刊） 年份：2016
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[期刊论文] 作者：马妮萝, 曹能秀,,
来源：陕西学前师范学院学报 年份：2019
从幼儿园过渡到小学是所有儿童必须面临的一个巨大跨越。研究表明,如果幼儿教育与小学教育之间没有良好的衔接与过渡,这些"优势"将在小学第一年消失,或将不能在小学教育阶段...
[期刊论文] 作者：马妮萝,曹能秀,,
来源：早期教育(教科研版) 年份：2015
通过对近十一年来我国幼儿园死亡教育的文献计量分析发现,幼儿园死亡教育研究的数量呈现逐年上升的趋势,表明该研究日益受到关注。幼儿园死亡教育研究发文单位主要集中在本科...
[期刊论文] 作者：曹能秀, 马妮萝,,
来源：外国教育研究 年份：2018
2006年以来,英国出台了"早期教育专业教师资格"和"早期教育教师"两项幼儿教师职前教育政策。二者对培训目标、内容、实施途径和质量保障机制均作了严格的规定。总体而言,近十...
[期刊论文] 作者：马妮萝,曹能秀,,
来源：早期教育(教科研版) 年份：2016
为给予儿童更多关怀,英国卡梅伦政府启动了早期教育教师项目作为早期教育专业教师项目的强化。英国早期教育教师项目以《早期教育教师标准》为培训的主要内容,致力于追求幼儿...
[期刊论文] 作者：马妮萝,曹能秀,,
来源：陕西学前师范学院学报 年份：2019
从幼儿园过渡到小学是所有儿童必须面临的一个巨大跨越.研究表明,如果幼儿教育与小学教育之间没有良好的衔接与过渡,这些“优势”将在小学第一年消失,或将不能在小学教育阶段...
[期刊论文] 作者：曹能秀, 马妮萝,
来源：云南师范大学学报(哲学社会科学版 年份：2022
中华民族共同体意识培养融入学校教育,是促进国家安全和社会发展的必然选择,是推进中华民族共同体意识教育和深化爱国主义教育的必然走向。中华民族共同体意识培养融入学校教育是一个完整的体系,包括目标、内容、原则和路径几个方面。其目标是在对中华民族共同......
[期刊论文] 作者：马妮萝, 曹能秀,
来源：红河学院学报 年份：2022
幼儿园教师课程领导力是幼儿园教师领导力的核心。幼儿园教师课程领导力包含多元主客体的课程领导互动，非强制特性的课程领导观念以及复合型取向的课程领导能力的内涵。从国家、组织和个人的角度看，关注幼儿园教师课程领导力有助于践行国家层面的幼儿园课程改革，提......
[期刊论文] 作者：马妮萝, 李昌茂,,
来源：陕西学前师范学院学报 年份：2019
2014年以来,中英两国均出台了卓越取向的幼儿教师职前培养项目以提升幼儿教师质量,促进幼儿教育高质量发展。通过比较研究两国幼儿教师职前培养项目在培养机构、课程内容、学...
[期刊论文] 作者：马妮萝,赵丹,孔礼美,,
来源：临沧师范高等专科学校学报 年份：2015
通过对参加云南师范大学2014年农村幼儿教师短期集中培训班的学员进行问卷调查，发现农村幼儿教师对培训课程期待有偏差、培训者对参训教师遴选不严格、农村幼儿教师知识结构欠......
[期刊论文] 作者：马妮萝,曹能秀,李建晖,
来源：楚雄师范学院学报 年份：2021
课程设置是实现人才培养目标与质量的决定性因素.笔者对楚雄师范学院2015级和2016级213名学前教育专业实习生进行了课程设置与岗位适应情况的问卷调查,调查发现,学校课程设置与社会岗位需求存在偏差,学生的实践和技能不足是岗位适应的主要困难,学生复合型的岗位......
[期刊论文] 作者：马妮萝,吕天甫,李昌茂,尹绍清,
来源：楚雄师范学院学报 年份：2018
云南基础教育改革的浪潮,推动着师范生培养模式的改革,随着《乡村教师支持计划(2015―2020年)》的运行与公费师范生教育政策的实施,小学全科教师培养的重要价值日渐显现。为...
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