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[期刊论文] 作者：韩昕羽,
来源：教育·综合视线 年份：2021
陶行知先生认为，“生活即教育。”生活本身便具有教育意义。三年级小学生正处于身心发展的重要阶段，感知观察能力逐渐增强，能够观察到事物之间的细微差别，也能够对自己的生活作出初步的观察。因此，我反复思索如何引导学生观察生活，让学生从生活中有所得，以真实的事例代......
[期刊论文] 作者：韩昕羽,
来源：教育 年份：2021
陶行知先生认为,“生活即教育.”生活本身便具有教育意义.三年级小学生正处于身心发展的重要阶段,感知观察能力逐渐增强,能够观察到事物之间的细微差别,也能够对自己的生活作出初步的观察.因此,我反复思索如何引导学生观察生活,让学生从生活中有所得,以真实的事......
[期刊论文] 作者：韩昕羽,
来源：小学教学研究 年份：2020
小学英语教学应兼顾培育学生的文化意识与构建文化认同，在英语教学中培育“文化意识”符合我国建设“文化强国”的需求，这一需求在译林版英语教材的修改中有所体现，同时也是英语新课标的重要要求之一。在英语教学中树立文化意识，构建文化认同需要结合教材适当拓展，将......
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