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[期刊论文] 作者：韩吉珍,,
来源：太原师范学院学报(社会科学版) 年份：2006
随着教育改革的不断深化和教师教育专业化进程的日益推进,教师在教育教学生活中面临着巨大的压力.目前,我国教师压力不仅普遍存在,而且严重超负荷.通过分析教师压力产生的根...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,,
来源：太原师范学院学报(社会科学版) 年份：2016
山西民间各种版本的＂杂字＂类书,是我国古代社会民间自发形成的,融识字教育、知识教育、思想教育、职业教育于一体的综合性的民间实用教材。＂杂字＂教材通俗易懂,在古代广为流传,深......
[期刊论文] 作者：韩吉珍,,
来源：集美大学学报(教育科学版) 年份：2006
在教学中要想真正促进学生的发展，不仅仅传授教学内容，更重要的是要有科学的教育价值观，即只有正确理解课堂教学的真正意义、学生的学习自由与纪律，才能在教学中追求真、善、美的......
[期刊论文] 作者：韩吉珍,,
来源：新课程学习(综合) 年份：2010
教育哲学是一门不断地用哲学思维方法对教育实践及其已有教育实践理论进行审问、慎思、明辨、重构和致用的学问。增强教育哲学这门学科的自我批判意识和自我更新能力从而构建...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,,
来源：教育理论与实践 年份：2009
人类的知识多种多样,因而存在不同的知识类型。由于参照的标准不同,人们对知识的分类也千差万别。美国教育哲学家谢弗勒(Scheffler.I)把知识分为事实知识、规范知识、技能知...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,,
来源：中国教育学刊 年份：2018
智慧学习是学习者以自我为主体,以智慧学习环境为依托,利用智能信息技术搜集并整合信息资源,以增强学习者学习能力的一种新型学习范式。智慧学习冲破了学习空间的限制,打破了...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,,
来源：教育理论与实践 年份：2010
谢弗勒是当代美国著名的教育哲学家,他对美国教育哲学的发展有着重要的贡献。综观国内外对谢弗勒教育哲学思想的研究,均不太全面、不太系统。总体来看有两种情况:一种是把谢...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,,
来源：教育理论与实践 年份：2016
职前教师在学校日常的学习生活与实践中,逐渐形成并建构着自己日渐增多的实践性知识。这些实践性知识经常在不经意间以意象、隐喻、语言、信念、行为等方式表现出来,这应引起...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,,
来源：教育理论与实践 年份：2017
教师实践性知识是教师从事教育教学工作必需的知识之一,也是职前教师在教师专业成长的初期必须予以重视的。从个人生活史的角度来看,促进职前教师实践性知识生成的路径有:关...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,,
来源：外国教育研究 年份：2008
伊斯雷尔·谢弗勒是美国分析教育哲学的主要代表人物。谢弗勒教育哲学思想的成长大体分为凸显时期、形成时期、转变时期以及拓展时期。研究谢弗勒教育哲学思想的成长。可...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,
来源：太原师范学院学报：社会科学版 年份：2009
满足基础教育的师资需要是地方高等师范教育存在和发展的重要目标之一。通过改革高师院校的培养模式、课程结构与教学以及专业设置,突出教师教育的专业化,探索出一条适合地方...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,
来源：教学与管理：理论版 年份：2003
教育部在新教育计划中要求中学开展研究性学习,这是提高学生素质,培养创造型人才的重要举措.研究性学习是由教师精心创设情境、启发引导学生充分参与、主动探究、和谐统一的...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,
来源：教学与管理：理论版 年份：2003
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[期刊论文] 作者：韩吉珍,
来源：太原师范学院学报：社会科学版 年份：2002
当前研究性学习在高中阶段的全面展开 ,给高等师范教育带来全新挑战 ,但在实施过程中存在着如下一些问题 :一是学生不善于从学科课程中挖掘资源 ,不善于从基础知识中寻找问题...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,
来源：太原师范学院学报：社会科学版 年份：2003
高师院校实施研究性学习课程势在必行.开展研究性学习课程的理论学习,确立与研究学习课程相适应的教学观念,建立与研究性学习课程相一致的评价机制,创设与研究性学习课程相和...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,
来源：太原师范学院学报：社会科学版 年份：2008
课程与教学改革的目的最终要落实在教师与学生的教学活动中。教育者只有理解教学的本质特征,才能在教育实践中认真贯彻教学的基本宗旨。教育哲学学者们对教学概念的分析有不...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,
来源：太原师范学院学报：社会科学版 年份：2011
教师专业发展的根本在于教师对实践性知识的关注、获得和积累。对于处在教师专业发展基础阶段的高师学生而言,其实践性知识是知识结构中比较薄弱的一个板块。从实践性知识的...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,
来源：教育（周刊） 年份：2006
【正】思想力“原点”高师院校开展研究性学习课程是为基础教育培养高素质的师资的需要。高师院校开设研究性学习课程具有优越的条件,如有强劲的学科优势,有专业学术水平和研...
[期刊论文] 作者：韩吉珍,
来源：爱满天下 年份：2003
学习和研究陶行知先生的创造教育思想对我们现今的教育有很好的借鉴作用。他关于创造教育的过程、创造教育的内容和创造教育的目的的精辟述，值得我们深入思考和研究，更应在实践......
[期刊论文] 作者：韩吉珍,
来源：太原师范学院学报：社会科学版 年份：1998
本文指出了目前高师院校课程设置存在的一些主要问题,针对课程观的变化,提出了重新构建高师课程体系的几点建议。...
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