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[期刊论文] 作者:霍菊芳,, 来源:山西教育(幼教) 年份:2015
【案例背景】大班幼儿的数学学习往往是教师教、幼儿学,以致教师费力,幼儿不感兴趣,教学效果往往不佳。在偶然的一次活动区游戏中,我发现孩子们通过探索“赢糖”游戏,在不断...
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