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[期刊论文] 作者：霍桂玲,,
来源：中国校外教育 年份：2012
从你知道哪些事,还有什么问题;你想研究什么;你打算怎样研究;谁还愿意说出你的发现(意见);你能对自己和小组的同学在这节课的学习作一个评价吗;谁能完整地说一遍六个方面,论...
[期刊论文] 作者：霍桂玲,
来源：金色年华（下） 年份：2015
写好作文批语能有效地指导作文，培养学生写作的兴趣，激发学习的动力。也是教师思想水平、写作水平教学意识，教学能力的综合动用。...
[学位论文] 作者：霍桂玲,
来源：大连理工大学 年份：2005
本文从电力企业科技项目管理角度出发,充分吸收国内外科技项目评价的宝贵经验和最新研究成果,结合电力企业科技项目管理实践,综合应用技术经济学理论、运筹学理论、系统工程...
[期刊论文] 作者：霍桂玲,,
来源：吉林教育 年份：2016
素质教育的三个要义是:面各全体学生,全面提高学生素质和使学生主动发展,其中,让学生主动发展则是素质教育的核心。课堂是数学实施素质教育的主阵地,课堂教学是素质教育的主...
[期刊论文] 作者：霍桂玲,
来源：现代教育探索 年份：2010
“感情如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上。”在人世间,没有什么比人的真情更能打动人心。情感教学亦是如此。 “我们的语文教学应该帮助学生找回那份咿呀学语时的激情,引领学生感受母语文化博大精深的内在情怀,并积极创造出学生对于母语文化学习......
[期刊论文] 作者：彭玉华,霍桂玲,
来源：山西临床医药 年份：2001
头痛、呕吐、视乳头水肿是颅内压增高的典型征象 ,起病缓慢和进行性加重的颅内压增高症是诊断颅内肿瘤的主要依据 [1 ] ,但三症可同时或先后出现 ,或仅有其一 ,易引起临床误...
[期刊论文] 作者：霍桂玲 罗锦祥,
来源：广西教育·B版 年份：2010
学科的总复习教学都希望做到让学生能抓住根本、抓住关键，选择恰当的方法，合理利用时间，把握学习规律，提高学习效率，应用知识“得心应手”。怎样才能达到这个要求呢?以下以高中数学总复习为例加以说明。 一、重课本抓基础 总复习往往时间紧，教学内容多，......
[期刊论文] 作者：尹继君,彭玉华,王新强,霍桂玲,
来源：重庆医学 年份：2004
目的观察巴曲酶(DF-521)和速避凝(LMWH)治疗急性进展型脑梗死的疗效.方法应用DF-521和LMWH治疗40例进展型脑梗死患者,进行临床及实验室指标观察并与对照组比较.结果 DF-521和...
[期刊论文] 作者：代怀静,朱传贤,李杰云,霍桂玲,潘伟,
来源：护士进修杂志 年份：2008
可逆性后部白质脑病综合征（RPLES）又可称逆性大脑后部脑病综合征和可逆性后部脑水肿综合征。主要表现头痛、癫痫发作、视觉障碍、意识障碍以及精神异常。神经影像学主要表现为......
[期刊论文] 作者：尹继君,孟范文,王新强,彭玉华,林峰,霍桂玲,,
来源：中国实用神经疾病杂志 年份：2007
目的探讨蛛网膜下腔出血（SAH）并急性神经源性肺水肿（ANPE）的发病情况、发病机制、临床特点及治疗方法。方法对12例SAH并ANPE的临床资料进行回顾性分析。结果ANPE起病急，病情进展迅......
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