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[期刊论文] 作者：陶岳炼,,
来源：台州学院学报 年份：2006
文化和语言的关系好比是内容和形式的关系,内容决定形式,形式反映内容。文化的发展需要兼容并蓄不同民族的文化,语言的发展同样需要融合不同民族的语言,英语借用汉语词语现象...
[期刊论文] 作者：陶岳炼,,
来源：台州学院学报 年份：2008
文化和语言的关系好比是内容和形式的关系，内容决定形式，形式反映内容。语言和文化密不可分，而词汇又是文化的最直接反映，因此透过词汇的互借可以看到中西文化之间的相互渗透和相......
[期刊论文] 作者：陶岳炼,,
来源：台州学院学报 年份：2007
文化和语言的关系好比是内容和形式的关系,内容决定形式,形式反映内容。文化发展需要兼容并蓄不同民族的文化,语言发展同样需要融合不同民族的语言,汉语借用英语词语现象是这...
[期刊论文] 作者：陶岳炼,
来源：台州学院学报 年份：2003
英语惯用语按语言功能可划分成概念性惯用语、人际互动性惯用语和连接性惯用语三类,其中连接性惯用语在语篇中可起连接作用.这些连接性惯用语所连接的句子与句子之间的逻辑语...
[期刊论文] 作者：陶岳炼,
来源：河北师范大学学报：哲学社会科学版 年份：2002
作为英语习语的重要组成部分,成对词为数众多,语义丰富,应用广泛.其变异形式的结构特点、语义关系、语音特征、语法功能等值得探讨....
[期刊论文] 作者：陶岳炼,
来源：西安外国语学院学报 年份：2002
英语习语中的连接性习语在语篇中可起连接作用.它们所连接的句子与句子之间的逻辑语义关系包括详述、延伸和增强三类....
[期刊论文] 作者：陶岳炼,
来源：山东师大外国语学院学报 年份：2001
本文就近五十年来英语中的汉语借用词语的英、汉释义进行了比较,并探讨了这些词语的语法特征和语用特征....
[期刊论文] 作者：陶岳炼,
来源：台州师专学报 年份：1999
本科生在大学英语学习中,词汇量不足、听力效果差。通过狠抓词汇的落实及听力的强化训练,他们的积极性会得到进一步的激发,学习效果亦会更佳。...
[期刊论文] 作者：陶岳炼,
来源：绥化师专学报 年份：2001
源于希腊语的英语词汇的用法可分为原意使用、喻意使用和转意使用三种....
[学位论文] 作者：陶岳炼,
来源：山东大学 年份：2008
文化和语言的关系好比是内容和形式的关系，内容决定形式，形式反映内容。文化的发展需要兼容并蓄不同民族的文化，语言的发展同样需要融合不同民族的语言，英汉词语互借现象是这种语......
[期刊论文] 作者：汪琴,陶岳炼,,
来源：台州学院学报 年份：2010
语块学习有利于提高语言输出和表达的流利性、地道性和生动性。从222名非英语专业学生语块学习策略、语块能力和四级成绩调查结果来看,可以得出以下结论：学生坚持学习语块时需......
[期刊论文] 作者：朱迎春,陶岳炼,
来源：台州学院学报 年份：2004
零形回指是一种涉及到句法、语义、语用、认知等语言描写层面上的多维限制.不同的语言会有不同的衔接方式.零形回指用于跨语言交际时,应根据不同语言间存在的结构差异,作适当...
[期刊论文] 作者：林灵丽, 陶岳炼,,
来源：台州学院学报 年份：2017
需求分析在大学英语教学中起着重要作用,它是开展英语教学的首要条件,是英语课程设计的基础,也是教师组织教学、决定教学方法和教学评估的依据。当今,社会对大学毕业生不断提...
[期刊论文] 作者：林灵丽, 陶岳炼,,
来源：台州学院学报 年份：2009
英语写作水平难以提高一直是困扰非英语专业学生的主要问题之一。从心理学角度探讨英语写读互促模式中"英语意识"的培养及其积极作用有助于促进学生克服惧写的心理从而提高写...
[期刊论文] 作者：陶岳炼,顾明华,
来源：外语与外语教学 年份：2001
本文根据中国社会发展的三个阶段讨论英语中汉语借词的社会文化渊源 ,并从共时的角度探讨这些借词的语法和语用特征...
[期刊论文] 作者：金雪丹,陶岳炼,,
来源：大家 年份：2011
中西方的文化都有着悠久的历史渊源和辉煌的成就,不同的历史、文化、社会背景也导致了中西方的文化差异。我们在学习西方语言的同时也应该融合西方的文化,因为语言是文化的载...
[期刊论文] 作者：钱虹,陶岳炼,李晶,,
来源：台州学院学报 年份：2011
把ESL一体化教学理念运用到交际环境下大学英语写作的教学实践中,通过运用记忆模式、听写模式、故事模式、时文模式等可培养学生听、说、读、写的综合能力。实践证明,大学英...
[期刊论文] 作者：杨晓萍,陶岳炼,邵伟国,王秀萍,任开兴,祝英,
来源：台州学院学报 年份：2007
浙江省本科院校英语师资在总体比较理想的东部沿海地区，其学历、职称和年龄普遍较低，大学英语和英语专业师资之间存在较大的差距。地方性院校的师资难以达到本科院校的评估指标......
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