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[期刊论文] 作者：陈小若,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2010
在历史课堂教学中，学生有时会对教师的讲述或教科书的叙述提出一些意外的问题，让教师不知道如何解答。根据问题的特点，可以将其大致分为两种类型：史事类的问题和认识类的问题。学......
[期刊论文] 作者：陈小若,
来源：中学政史地：教学指导版 年份：2011
1．实施理解教育和自然分材教学，可以解放教师，实现教师“零作业批改”。在教学中，许多教师要在作业批改上花费大量的时间，进而影响了对教材和学情的把握。而提倡“零作业批改”，倡......
[期刊论文] 作者：陈小若,
来源：都市家教：下半月 年份：2011
怎样才能使学生树立正确的人生观和世界观？怎样才能取得良好的教育效果？学生并不是任何时候都能接受教师的塑造，有时坚硬得像一块合金，难以雕塑。在二十年来的班主任工作中，我深深......
[期刊论文] 作者：陈小若,,
来源：新课程导学 年份：2011
《历史与社会》学科独特的人文性质决定了它拥有异常丰富的课程资源,本文阐述了运用先进的现代教育技术手段和丰富的课程资源激发学生兴趣,提高历史教学效果....
[期刊论文] 作者：陈小若,
来源：文科爱好者·教育教学版 年份：2011
[摘要]在思想政治课教学中，实行案例教学法，适应了新课程和考试制底的改革形势，有利于改革传统概念教学，提高课堂教学效果，文章作者根据教学实践经验，对案例教学的基本模式、应用技巧等方面进行了探讨。 [关键词]思想政治课；案例教学；教学效果 [中图分类号]G41 [......
[期刊论文] 作者：陈小若,
来源：读写算 年份：2011
【摘 要】我校于2009年8月引进了华东师大熊川武教授理解教育自然分材教学，其中的互帮环节特别强调小组合作，本文结合我校实际和本人教学实践，从现状与问题、实施与评价等方面谈一些不成熟的认识。 【关键词】新课程 理解教育 自然分材教学 历史与社会课 小组合......
[期刊论文] 作者：陈小若,
来源：读书文摘（下半月） 年份：2019
当下，初中生人际关系主要存在着以下几个方面的问题。 （一）与教师的关系问题 其主要问题是教师对学生的不理解、不信任而使学生产生的对抗心理，以及教师的认知偏差等情况给学生造成的压仰心理，攻击行为等问题。有资料表明：一个人的学生时代，与老师相处的时间超过......
[期刊论文] 作者：陈小若,
来源：商讯 年份：2020
资金是支持企业发展的关键要素,而且随着国有企业规模的不断扩大,以及市场经济形势的不断变化,国有企业传统的财务资金管理方式已经难以满足企业的经营需求。财务资金管理是企业经营过程中的重点,国有企业应当加强对资金的管理,提升资金的使用价值和效率,进而提......
[期刊论文] 作者：黄以华, 陈小若,,
来源：电子学报 年份：2015
射频识别RFID(Radio Frequency Identification)系统内的读卡器在识别大数量标签时常因信号的碰撞而导致系统识别效率降低.动态时隙冲突跟踪树算法DSCTTA(Dynamic Slots Coll...
[期刊论文] 作者：黄以华,赵汝威,陈小若,,
来源：电子学报 年份：2015
经典元锚点定位算法存在定位误差大和节点坐标易陷入局部最优的问题.本文提出一种包含两个阶段的无锚点定位算法:第一阶段采用跳数量化方法将节点的通信半径长度量化为多跳,...
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