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[期刊论文] 作者：陈为间,
来源：网络科技时代 年份：2008
一、现状 1.认识上的误区。众所周知，近几年来许许多多的自然科学知识逐渐编入到小学科学课里。由于目前学校评价机制的不完善，还只看重升学率。小学升初中，只看班级里语文、数学考试的平均分，只看有几个考取双A；平时学校里期中测评、期末统考，也只是测评语文......
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