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[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：试题与研究 年份：2013
2013年全国新课标卷Ⅰ生物试题总体平稳,突出了往年高考试题模式、命题思路的传承,实现了平稳过渡;基础与能力考查突出,新课程理念渗透合理,试题难易适中。试卷突出诊断...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：中学生物教学 年份：2013
我刊2012年第10期和第12期连续刊发了袁茂坤老师关于教学科研课题设计与申报、研究与结题的两篇文章,由于提供的是申报案例,对其要点和注意事项没有进一步阐述。为此,我们选...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：试题与研究 年份：2007
"能用文字、图表、图解等形式阐述生物学事实、概念、原理和规律等"是2007年高考《考试大纲》生物学科中的一项重要能力要求。我们这里把含有图表、图解等的生物试题统...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：试题与研究 年份：2014
考向预测本专题命题内容包括光合作用以及对它的认识过程、影响光合作用速率的环境因素以及实验"叶绿体色素的提取和分离"三个考点。从以往的考查情况看基本上覆盖了以下...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：江苏教育 年份：2013
《普通高中生物课程标准(实验)》中指出"课程的内容标准有较大的灵活性,以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求,促进学生有个性的发展"。学情分析是落实这一教学理念...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,
来源：实验教学与仪器 年份：2000
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[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：中学生物教学 年份：2018
在介绍《普通高中生物学课程标准(2017年版)》新立场、新目标、新理念、新设计、新内容和新标准等特色的基础上,阐明其落地之道:研培一体、研发课程、丰富资源、优化教学、改...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：试题与研究 年份：2013
生物科学是一门实验科学,生物科学的每一个原理、每一个现象、每一个知识点都可以通过实验来验证、探索,同时观察和实验是生物科学研究的重要方法,是学生获取感性知识的...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：中学生物教学 年份：2010
评析试卷,是对试卷信息反馈的一个再处理过程,本文从评在记忆犹新时、评在非智力因素处、评在问题关键点、评在教学盲点处、评在借题发挥时、评在群言效应时等六个方面论述了...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,
来源：中学生物教学 年份：2020
高阶思维的课堂要指向核心素养的培养,优化课程实施和创新教学组织管理。基于个人教学实践,以学生为中心,挖掘高阶思维教学的促生框架;以情境为栽体,建构高阶思维教学的内生...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：教育研究与评论(中学教育教学) 年份：2011
学生学科语言能力的高低直接反映出学生对生物学概念、定律、思路、方法的理解掌握水平,决定其后继学习及思维能力的发展。在生物教学中,应积极发挥教师的示范作用,加强学科...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：试题与研究 年份：2013
考向预测本考点包括免疫细胞的起源与分化、体液免疫和细胞免疫、免疫反应的两重性及其分类等三个专题内容。高考对免疫细胞的起源与分化考点的命题着重于免疫系统的组成...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：试题与研究 年份：2010
"假说—演绎法"是在观察和分析的基础上提出问题以后,通过推理和想象提出解释问题的假说,根据假说进行演绎推理,再通过实验检验演绎推理得出的预期结果。如果实验结果与...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：求学 年份：2015
生物的神经调节是高考常见的考点,本考点主要包括神经调节的基本方式、兴奋的传导、高级神经中枢的调节、神经调节与体液调节的区别与联系等基本知识点。历年高考的考查...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：中学生物教学 年份：2013
“三单·四步导学”是以教师编制学习“活动单”作为学生学习的载体,“活动”作为学生在课堂中存在和发展的基本形式,以自主学习、小组合作探究为主要学习方式,充分体现了“...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,
来源：教学仪器与实验 年份：2001
光合作用是自然界最基本的新陈代谢方式，是指绿色植物通过叶绿体，利用太阳光能，把二氧化碳和水合成储存能量的有机物(主要是淀粉)并且释放出氧气的过程。这就意味着，光合作用要正......
[期刊论文] 作者：陆敏刚,
来源：中学生物教学 年份：2013
“三单·四步导学”是以教师编制学习“活动单”作为学生学习的载体，“活动”作为学生在课堂中存在和发展的基本形式，以自主学习、小组合作探究为主要学习方式，充分体现了“......
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：中学生物教学 年份：2015
随着不同版本教材的使用，因人、因时、因地地对教材进行二次开发已成为必然。就教材二次开发的内涵、立场，通过实例说明在教学过程中对教材进行二次开发的策略。...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,,
来源：中学生物学 年份：2002
生物是一门以实验为基础的自然科学,观察和实验是生物科学研究的重要方法,是学生获取感性知识的重要源泉,是实施素质教育的良好切入点。在高中教学中,实验占有的比重也越来...
[期刊论文] 作者：陆敏刚,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2020
【摘要】跨学科课程催生跨学科教研。基于项目推进的跨学科教研是培育跨学科教师素养的一种有效形式。基于项目推进的跨学科教科研活动可以采取分学科教研、跨学科名师教研、实时跟进学生跨学科学习活动的教研方式进行。项目推进的过程既是跨学科教科研过程，又是......
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