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[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：语数外学习(初中版上旬) 年份：2014
教育信息化是当今社会发展的大趋势,交互式白板应运而生,适应了这一趋势的要求,它与学科课程的整合改变了教学内容的呈现方式,也改变了学生的学习方式,让学习内容更加丰...
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：文学教育(下) 年份：2011
说明文是一种重要的实用文体,其教学要依据文体特点进行。笔者认为重要的是激发学生的学习兴趣,通过兴趣激发,使学生的学习从被动转为主动,变"要我学"为"我要学",说明文教学...
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：中学语文教学参考 年份：2016
2016年11月24日至26日,由陕西师范大学出版总社《中学语文教学参考》编辑部主办,苏州市吴江区教育局承办,苏州市吴江区实验初级中学协办的“全国初中语文名师精品课堂展示暨...
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：华夏教师 年份：2017
该文阐述了文本解读的三个层次:本象、象外之象、无中之象。通过文本语言准确读出作者要表达的意义和形象,即"本象";在理解文本表层意义的基础上,理解其背后的深刻涵义,即"象...
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：学语文 年份：2015
一次作文难免存在一些问题，提高学生作文品质，有必要进行二次作文。二次作文之前应唤起学生作文动机：作文之时每次围绕一个重点有序训练；作文之后进行多向评价，尤其是教师的评价要......
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
本文以苏派语文教学的代表人物黄厚江老师的课堂教学为例,对＂苏式＂语文课堂进行了探讨。文章认为＂苏式＂语文课堂是本色的,以语文的方式教语文,以语文的方式学语文;是细腻精致的,......
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：中学语文教学参考 年份：2019
"深度阅读"是以提高学生的语文能力、思维能力和综合素养为目的的深层次阅读形式。实现"深度阅读"需要教师在阅读教学中始终贯穿提问、讨论、探究,让学生学得更深,走得更远;...
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：中学语文教学参考 年份：2017
社会的变迁影响着学生,学生的阅读正在走向浅层化、娱乐化、低俗化。阅读要从碎片走向完整、从肤浅走向深刻,语文老师必须"守正务本",义不容辞地在课堂上引导学生进行深...
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：语文天地 年份：2017
阅读教学中的对话思想已经被大多数老师所接受,但是很多老师只是把"满堂灌"换成了"满堂问"。要么提出几个简单的问题,让学生分组讨论,看上去热热闹闹,其实学生收获甚少。...
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：语文知识 年份：2017
语文教材解读的过程是学生在老师引领下,主动参与文本构建的过程。学生在教师引领下从"文本表面"进入"文本底层",通过对语言文字的深度感悟,形成语感、发展思维、积累语...
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：中学语文教学参考 年份：2018
本文阐述了赏析古诗词的三个层极:抓住关键词理解内容,运用想象沉浸诗歌意境,透过时代背景、写作情境理解诗词深刻内涵。三个层级逐步递进,符合赏析古诗词的规律。...
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：中学语文教学参考 年份：2018
"沉浸"表现的是这样一种状态,人们投入到一种活动中去,完全不受其他事物的干扰,全神贯注地从事该活动,而且不计较任何代价与付出。后来,人们把"沉浸"引用到语文教学上,认...
[期刊论文] 作者：阮班莲,
来源：语文世界：中学生之窗 年份：2018
当前语文教育已经发生或者正在发生两个转变：一是从“学生倾听老师”到“老师倾听学生”的转变．通过“倾听学生”，教师了解学生的知识水平和学习能力，因材施教；二是从“关注个别学......
[期刊论文] 作者：阮班莲,
来源：中学语文教学参考 年份：2020
"非连续性文本"是以图表、符号、单据、文字说明等为单位,由一种或几种信息复合而成,能比较直观地呈现信息内容的一种文本形式。当今社会信息激增,直观、简洁、实用的非连续...
[期刊论文] 作者：阮班莲,
来源：网络科技时代 年份：2008
“有效教学”是近年来教育界关注的一个热点话题，其中的“有效”是指通过一段时间的教学后，学生能获得具体的进步和发展，语文阅读教学长期因“高耗低效”遭到人们的质疑。那么，语文阅读课如何走出“高耗低效”的“怪圈”?笔者认为重要的是优化阅读教学的提问，因为提......
[期刊论文] 作者：阮班莲,
来源：华夏教师 年份：2016
我校在2011年申报了江苏省“十二五”规划课题：基于交互式电子白板的“精教活学”的实践研究.课题申报立项以后,我们从多方面进行了研究和探索.该课题的关键词是“精教活学”,...
[期刊论文] 作者：阮班莲,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2015
【摘 要】现代课程强调教学活动中各要素之间的互动，特别是师生、生生互动，但在实际的教学中，互动往往只是局限于教师问学生答，课堂中教师仍然占据着统治地位，享有更多的话语权。交互式电子白板为教学各要素之间的互动提供了技术支持，合理利用，有助于促进师生、生生以......
[期刊论文] 作者：阮班莲,
来源：语文天地·初中版 年份：2014
现代课堂教学强调学生的主体性，要求学生自主学习、自主感悟、自主发展。这就要求学生活学语文。所谓的“活学”就是灵活地学，要求学生学会思考、积极思考，不仅掌握知识，还要发展能力。此外，“活学”还要求学生能将所学的知识和方法灵活运用，能将语文学习从文本延伸到......
[期刊论文] 作者：阮班莲,
来源：网络科技时代 年份：2007
一、青少年上网成瘾以及由此带来的严重后果 当下，网络正以迅雷不及掩耳之势改变着我们的生活方式，对现代人特别是青少年产生了巨大的影响。通过互联网他们可以在快速地获取知识的同时，增加对未知领域的了解，拓展了人际交往的空间，为青少年全面发展提供了可能......
[期刊论文] 作者：阮班莲,,
来源：语文教学通讯 年份：2005
新课程以全新的理念冲击着每位语文教师，过去的教学模式、教学方法被否定，一时间以讲授为主的阅读教学成了众矢之的。许多语文教师陷入困惑：阅读课到底该怎么上？《语文教学通讯&#......
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